我的名字是爷爷取的，作为家中的长孙女，小时颇受了优待，所以“喜平”二字，寄予了长辈希望我一生喜乐平安的愿望。
可惜，小时候，我并不满意这个名字。喜平喜平，多普通啊！虽然我长相平平，但若能有一个见之忘俗的名字，那该是多么美妙的事情啊！什么雪啊，雨啊，烟啊，都是我羡慕的字眼。初中时，老师点名，总是先叫名字那些与众不同的学生。而我就如喜平二字，普普通通毫不起眼。
后来呢？这份隐秘的忧伤，伴随我度过了整个青春期。到底从哪天开始不再把它放在心上了呢？大约就是从我明白，一个人的出色，并不取决于名字吧！
再后来，我成为老师。记得到海二应聘时，试讲完《核舟记》，张校长问我：“文似看山不喜平，喜平，你如何让自己的课堂有波澜？”这个问题有如警钟再心中叩响，原来我的名字也可以成为某种符号，可以提醒我不断前行。从此，读书时，上课时，甚至闲处时，我都在思考这个问题。幸而，经过不停地思索，不停地学习，我的课堂越来越受到学生的欢迎，我的课得到越来越多同行的认可，而胡喜平老师这个名字也越来越深入人心。
而现在，我把微信号、公众号都改成了胡喜平，不再是充满着文艺气息的化名，因为我以自己的名字为傲了！名字，不过是个区分你我的符号，但是，我们可以把自己的名字活出意义。如果我能改变一个孩子的思维方式，如果我能把一个孩子引入文学之门，如果我能带领一个孩子走上幸福的人生之路，那么我想我就是有意义的，我就没有辜负老师的称号，而“胡喜平”三字也就变得不普通了了！
因此，今天我带领孩子们一起书写自己的名字了。我们先诵读了马老师改编的诗歌《你们的名字》，然后我问他们：
“聪明的孩子，如何让你的名字大起来，亮起来？”
有天真的孩子说：“老师写大一些！”
“哦，写得像教室一样大，就可以了吗？”
“好像不行。”
“认真学习，然后……”
他们在思索。
我说：“老师每天在班级群中反馈你们的作业，有的孩子的名字是不是就被所有家长记住了？这样，是不是就渐渐大起来了？”
“哦，就是做好自己份内的事!”孩子们说。
“还有，想想夏洛和威尔伯，为什么夏洛能够创造出生命的奇迹？因为她织出什么，威尔伯就努力做到什么！”
“孩子们，我们每个人的名字都寄予着父母长辈的美好期待，我们每个人都拥有远大的梦想，如何让它们成真？用你的努力，把这份美好活出来，你的名字自然就大起来亮起来啦！”
“我当老师，就要为“胡喜平”三个字，赋予好老师的意义，你们呢？”当幻灯片上的孩子们的一个个名字大起来时，我在他们的脸上看到了坚定！
最后，把你的名字和你想要赋予它的含义写下来吧！那时那刻，教室里静悄悄，阳光照在他们青春的脸庞上，我仿佛看到岁月在描绘美好，心中充满幸福！
