什么样的老师才是好老师？老师应该怎样和学生说话？老师应该怎么给出指导？谁该在课堂上多说？最好的课程是什么？遵循事先安排好的计划有多重要？

什么样的老师是好老师？

为了弄清楚大家都是如何看待老师和教学，我最近问了各种各样的人一个问题："什么样的老师是好老师？"我特别想知道他们的即时反应是什么, 因为这可能会让我对他们持有的对人类体验的这一基本部分的观点有所了解。

我一直在用磁带录音机记录被问到这一问题的人的答案。被询问的老师中有来自英国、西班牙和芬兰的老师。一些受访者是教师培训员和方法学家。最后至关重要的一点：我采访了在英国私立语言学校学习的不同国籍的学生, 以及在剑桥一所学校学习的中学生。以下是极具代表性的回答。

他们应该让他们的课变得有趣, 这样你就不会在课堂上睡着了。

这是英国一所私立语言学校的一名成年学生说的。

如果她真的喜欢工作, 那就会让这些课程变得更有趣。

这也是英国一位成年学生说的。老师看起来厌倦或不满意自己所做的事情往往会对学生产生负面影响。当你观察好老师的时候, 你会注意到, 即使他们感觉很糟糕 (在教室外), 他们进入教室的时候也会摆出“好老师的表情”。

我喜欢有个性并且不向学生隐瞒其个性的老师。这样他就不仅是一个老师, 而且是一个活生生的人—老师应把这些通过他的课程传达出来。

学生们往往对他们的老师感兴趣--至少一开始是这样。那些向学生展示个性的老师往往比那些不展示个性的老师更受学生喜欢。

我喜欢一个有很多知识但又不局限于他所教授的学科知识的老师。

对教师个性的关注也反映在这里: 教师不应该害怕把自己的兴趣和生活带到课堂上 (当然是在理性范围内)。从积极的意义上说，一个好的老师是一个艺人。学生们喜欢娱乐和逗乐。当然, 老师必须在娱乐 (这往往给老师愉快的反馈) 和教学/学习之间取得平衡。有时, 前者会压倒后者。

虽然,正如我们所看到的, 老师的性格和个性是课堂上的一个关键问题, 但到目前为止, 对 "什么是好老师" 问题的回答最多的"不是关于老师本身, 而是关于老师和学生之间的关系”。以下答复对此进行了证明。

重要的是, 当你有问题而且没能解决好这个问题时, 你可以和老师交谈。这些是一个成年学生的话。教师必须平易近人。

一个好老师是对他们教的学生有亲和力的人。

成功的教师是那些在教授学生的同时能够认同学生的希望、愿望和困难的人。

一个好的老师应该努力引导保持沉默的学生回答并控制那些更健谈的学生的人。

有经验的老师可以告诉你有关那些以聪明、机智、大声、外向的学生为主的班级的各种事情。正如这位英语老师所暗示的, 老师很容易被这样的学生迷住。要确保安静、害羞的学生也能有机会，这需要付出更多的努力。我询问的一个中学生回答, '一个好老师是让那些不总是举手的同学回答问题的人 "。

好老师应该能够纠正学生的过错而不冒犯他们。

告诉学生他们犯了错是课堂上最冒险的遭遇。这必须用机智来处理。老师必须衡量什么是适合特定情况下的特定学生的。

一个好老师是帮助学生而不是大声斥责学生的人。一位中学生说, 这是对纪律的诸多评论之一。最讨厌不良行为的人不是老师, 而是其他觉得自己的时间被浪费的学生。学习如何管理学生和如何控制大班是教学的基本技能之一。

一个好老师是知道我们名字的人。

班级管理--控制和激励课堂的能力--是教学的基本技能之一。老师们发现, 如果他们的学生相信他们真的对他们感兴趣, 并能随时提供帮助, 那教育就容易多了。在一本名为《理解教学》的研究书中, 作者萨莉·布朗和唐纳德·麦金太尔选择了一群由他们的学习者挑选的好老师。他们想知道这些好老师是如何完成工作的, 于是询问了他们的教学情况。以下就是他们发现的。

这些不同老师的最大特征就是：在回答我们关于他们教学的问题时, 他们几乎总是谈论学生在做什么。

因此, "什么是一个好老师？"的简单答案就是,：好老师更关心的是学生的学习, 而不是自己的教学。

当然了，老师们永远无法完全确定他们的学生对他们的看法。最不可预测的事情会影响学生的感知。一位 1 3岁的女孩坚信, "老师需要有着装品位，不要总穿无聊的西装和领带!