大年三十晚上10：45分，我开始写下这段文字。
儿子在隔壁房间里朗读英文，老公在单位巡逻值班，3岁的女儿在我身边熟睡。
学校群里的春节阅读彩蛋活动正在如火如荼。
如果此刻作为一年的结局，就应该叫做圆满吧；
如果此刻作为新的一年的开始，就应该叫做满堂彩吧；
如果此刻仅仅是此刻，这就叫活在当下吧！
我不是一个成功学得倡导者，但我愿意为能够拥有自己想要过的生活去付出，去负责，去改变。
我不是一个鸡汤灌溉者，但我相信这个世界有公平和幸运的存在。公平存在于强者，幸运存在于勤劳。
所以，我们愿意尽全力让这个春节变得有价值。
不知从什么时候起，学习无用论和不学不行论相互纠缠，即折磨着父母，也折磨着孩子们。让大家都不知道还学还是不该学，在学与不学之间徘徊、纠结、迷茫。一遍羡慕嫉妒恨着那些没上多少学却事业有成的小伙伴，一边又空虚寂寞冷的看着那些学识渊博、侃侃奇谈的小伙伴们游走四方的潇洒生活。世间难有两全事，左也为难，右也痛苦，个中滋味徒添抱怨与焦虑，惹华发早生，叹世道变迁，难！难！难！
不是这件事多难，而是你才华升级的速度已经赶不上这个社会发展的速度。就如同这次新型冠状病毒的传播速度，永远追不上信息传播得速度一样。我们在谈论着病毒传播慌慌然的同时却根本没有意识到并不是病毒本身给我们带来了多少危险，而是关于病毒的多方论断信息的传播给我们带来了更多的心里恐慌。
所以，不是学习这件事可行不可行，而是这个纠结背后那个衡量世界的价值观已经被侵蚀。享乐是每个向好生命毫无质疑的追求，可是有价值和有质量的享乐却是一个生命品质能否保鲜的重要因素。
做教育，不仅仅是一个良心的问题，更多的是我的生命价值是否能影响更多的生命向好而生。我的价值理念是否引领大家往更有价值和更有质量、更有效率的道路行走。
所以，我会每天在反问自己：
今天，你做了什么？
为别人和为自己创造了什么价值？
这些价值是否为别人和你自己的生活带来更高效的生活赋能？
所以，我愿意用每一天去积累，而不是心血来潮的某一天。
所以，不管今天是否特殊，我也必须赋予它存活的价值，让每一个今天都能成为明天的一个台阶，而不仅仅是一个脚印。
所以，尽全力让这个春节有价值，我们在做，做为孩子们赋能的事情。
