最近，收到很多，叛逆孩子的父母信息，问题五花八门，最后，都归于一个问题，“叛逆”！
我想说，所有的叛逆，都是父母一手造成，首先，要避免特别的服侍，不是穿衣服的服饰！是伺候，要避免特别的伺候，就是如果一个父母对孩子有过度的伺候，孩子做任何细节，他都要满足的话，你会发现这个孩子就会过度的索取，它就会不停的要；不停的索取，因为，这是永无止境的！而且父母还是有心怀的内疚感，在做这件事情。所以，你给他正常孩子所应该有的这些东西就够了，而不要进行过度的服侍。其二、如果他寻求过度关注的话，你可以不说，只做。你不要忽略他这个人，你只是忽略了“他那个引起你过度关注的那个行为”。然后，带他进行下一步该做的事，比如说你要去洗脸、刷牙了，他现在闹，不去！你可以用“温柔而鉴定”的方法，挠挠胳肢窝，乐一下。然后，再推到那里（洗手间）去，父母做的就是带他去就好了，不用把这件事放大话，不用跟他在那一直说道理或者怎么样，这是我们说一些寻求过度关注的行为，一般发生在小孩子的身上。
孩子进入青春期后，当的孩子开始跟你进行权利争夺，这时候最有效的第一招是退出。不跟孩子进行权力的争夺，因为权力的争夺就代表着权威感的丧失，代表着这个家里边没有人说了算，大家只能够“争”！所以，退出先冷静，等大家情绪平缓的时候再来解决问；而不是，在情绪激动的时候解决问题！当你情绪和缓，孩子的情绪也和缓之后。然后，在一起说“咱们一块来解决这个问题；一起来想办法解决这个问题。”并且敢于给孩子道歉！然后，你要确定你自己的行为，而不是规定孩子的行为。就是说，如果你有自己的原则和底线的话，你要把这个东西告诉孩子，你说如果你不去这个整理厨房的话，我就不会做饭，这是咱们的原则，所以咱们今天就只能吃剩饭，那如果你确定了这么一个行为的话，你就要把这个行为告诉他，并且拿来执行。要让孩子和你一起来面对，如果不能够达成一致的话的；那么我们只好接受这个结果！这种方法不是惩罚这种方法叫做“自然结果”。
在正面管教当中，一定要分清楚逻辑结果（后果）和自然结果（后果）。简.尼尔森曾经说他曾经很后悔提过逻辑结果（后果）这件事；她，原来认为逻辑结果是可以接受的，什么叫逻辑，就是我们约定的，如果怎么怎么样我就要怎么怎么样这是逻辑结果（后果），结果在推行的过程当中，被很多父母逐渐的演化成了惩罚！（比如成绩考得不好的话，我们就取消这次的旅游；）你看这事听起来是一个逻辑结果，但是它实际上就是一种惩罚！
这种无意的惩罚会破坏“无条件的爱”。会让孩子觉得你跟他之间并不是爱的关系，而是索取要求或者交换关系，很多人会拿孩子的正确行为来交换一些东西，这是非常糟糕的行为，所以说应该用自然后果。“自然后果”就是咱们不做饭，那肯定没饭吃，比如：我让你刷碗，碗锅没刷，那就没法做饭，所以也就没有饭吃。放学回家让你买馒头，而你忘了，忘了中午没饭吃，那就稍微饿一点，或者你自己想办法来解决，也可以找别人要点饭吃都行，这叫自然后果，所以要让孩子知道父母也有他的原则和底线，当遇到问题的时候，要让孩子和我们一起来想办法，而且一旦你邀请孩子加入到创意当中来，你会发现你完全低估了你的孩子。通常孩子们是很有创意的。
处理叛逆期的孩子，还有就是要经常对孩子说出爱和关怀。因为寻求权力的孩子往往是觉得父母不爱他，觉得父母对他的爱是非常缺失的，他跟父母之间要么是斗争的关系，或者讨好的关系！他才会跟你不断的用权力斗争， 还有一种就是报复！当孩子出现；报复的手段的时候，建议是不还击，想想看孩子划破你的沙发，你把他的书包撕烂！这都是你的东西，这完全是报复！我记得，我们上中学的时候把我们老师气坏了，我们班上的孩子不听话，调皮捣蛋，那时候我们都踢毽子，踢毽子用的鸡毛，就是拔的老师揍我们的“鸡毛掸子”上的；今天拔一根，明天拔一根，渐渐的“鸡毛掸子”耗的像斑秃一样！后来那个老师知道后大发雷霆，老师的办法是当着全班同学的面抓狂的舞动着双手，把那个鸡毛掸子撕碎，你想想一个中年的女老师在课堂上抓狂试的撕“鸡毛掸子”，然后整个教室里飘着全是鸡毛，那节课反正我们觉得很欢乐，我现在想想很残忍，多么的痛苦，对吧？他拿我们那帮孩子一点办法都没有了，这就是“还击”，这就是当父母或者老师在还击的时候的结果，孩子们压根没有学会不撕鸡毛掸子这件事！而我们都把把老师撕下来的鸡毛，全拿回家做成毽子，自己觉得很开心，这节课还不用上了。 所以，父母首先要做到，不要跟孩子一般计较。然后始终保持友善的态度，你可以撤出，但是你的态度是稳定和友善，然后，反映情感很重要，父母可以说“你干嘛这样做？是代表着你内心很痛苦对吧？我知道你觉得自己受到了忽略，所以才会做这样的事，对吗？”用这种方法就会让孩子感到爱和尊重，并感受到了被爱，这叫反映情感，就是当你能够准确的反映出这个情感的时候，这个孩子的报复行为就会减少，然后，再邀请他来商量说咱们一块怎么解决这个问题，回到之前的那些方法当中。 然后对于一个自暴自弃的孩子，我们需要能够学会花时间来训练孩子，比如说教他很多的方法，给他先做一些简单的任务，他完成了一点，然后就给他足够的激励和肯定，不要再肯定他以后，再提出更高的要求，因为那样，会让孩子有很强的挫败感，就是肯定他现在，所做的这件事就好了，让他感觉到成就感和成功感，给予足够的肯定。
父母要永远记得“叛逆不是孩子的错”，你要知道，所有叛逆的孩子都是进入了，自暴自弃的这个阶段，这一切的形成，都源于您的“功劳”！
