读《从婴语到英语》，好喜欢想想妈妈的这段话：每个孩子都是特殊的个体。发育不同，花期不同，有的早慧、自小了了，有的迟聪大象无形，他们以自己的节奏在生长，并在最适合自己的时节怒放。父母要做的，就是保持好心态，以更信任的目光、更从容的态度，陪伴孩子安然走过静默期，用心播种，静候花开。孩子小的时候，我们不担心他不会走路，不会说话，因为我们知道那是早晚的事。可是，一旦上了学，我们便不再淡定。一次作业，一次考试，我们都会看得很重。偶有云淡风轻的家长，老师在背后不知道要怎么痛骂才好。很尴尬吧，作为老师，我能容忍孩子们的失误。可是作为家长，我却要求的苛刻。以“静候花开”作QQ签名很多年，就是时刻提醒自己，不要粗莽地对待我的孩子，孩子们。
又读《去情绪化管教》，才明白“管教”重点不在“管”而在“教”。遇事多多“三连问”：为什么我家孩子是这种表现？此时此刻，我想教会他什么？该怎么教效果才最好？带大宝时年纪较轻，加上各种琐事叨扰左右，又几乎没有想到过学习育儿知识，就按照老辈的育儿方式来行进，效果自是越来越差。现在带元宝我便特别注意，时刻提醒自己不要急躁，他的一切反应一定是有原因的。
中午把之前囤的书都搬了出来：《哈哈，永远不要搞错》，《来喝水吧》，《是谁嗯嗯在我的头上》等。为了吸引他，我故意翻弄《我们的身体》，大声地念出来。元宝只是略略探了下头，便示意我讲别的。叫他自己找，依旧是《我爸爸》《我妈妈》还有《猜猜我有多爱你》...晚上读了《彩色温泉》等，认识了红色和黄色……就是就是不肯睡觉，像是在找什么。我问，答我“妈妈”“我妈妈”……又读了《是谁嗯嗯在我的头上》后才满足地睡了。
