在亲子教育的世界里，家长们往往陷入一个微妙的困境：那些满含深意的道理，在我们口中娓娓道来，却常常在孩子那里化作了批评与指责的刺耳之声，甚至激起了他们的逆反之心。这并非是道理的谬误，而是传递过程中的误解。这些被视为智慧的教诲，可能被孩子误解为命令、指责或威胁，而非充满爱的引导。
法国思想家让-雅克·卢梭曾在其教育理念中提及三种无力的教育方式：其一，便是那通过长篇大论讲道理的教育。这并非是说讲道理无用，而是过多的讲道理，往往让孩子感到压抑，产生抵触，使教育的初衷适得其反。
许多家长在教育的道路上，都有过这样的体验：无论多么耐心、细致地向孩子阐释某一行为准则或生活道理，孩子有时仍显得难以接受，甚至抗拒。这种表面上的左耳进、右耳出，让家长们不禁陷入困惑：是我们的讲解方式出了问题？还是过多的讲解让孩子更加叛逆？然而，若不讲，又担心孩子无法从中吸取必要的经验，让他们在摸索中走更多弯路。
实际上，“讲道理”本身并无对错之分，关键在于家长如何讲述，以及在何时何地讲述。孩子们需要的，不仅仅是那些抽象的道理，他们更渴望与家长之间的深度对话与互动，希望通过切身体验去领悟和内化这些道理。
身为家长，我们应当认识到，讲道理是一种必要的沟通手段，但同样需要尊重孩子不听的权利。只有这样，我们才能在与孩子交流的过程中，既传达我们的观点和期望，又尊重他们的独立思考和自主决策的权利。
我们应珍惜作为孩子成长引导者的时光，我们的建议、指导和教育在这一阶段至关重要。然而，我们也必须明白，每个孩子都有独立的一天，他们终将离开我们的庇护，独自面对生活的挑战和选择。虽然这一天可能比我们预期的要早，也可能比我们希望的要晚，但我们必须做好准备，放手让他们去探索、去经历、去成长。因为，他们的人生旅程，从一开始就注定只能由他们自己独立完成。
