1.教会学生群体生存技能，群体环境里可以有不喜欢的人，但不能不尊重，不能伤害他人。一旦伤害他人要学会道歉，道歉必须真诚并带有附加补偿措施，至于原谅与否是对方的权利，如获得原谅代表对方具有美德！

2.强情境激发求生本能，弱情景释放真实自我，班主任在是强情境，不在弱情景此时体现学生素养。

3.好的班级状态

有序——规则得以贯彻落实

有爱——所有成员有连接，并且互相支持

有目标——用未来引领现在

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班级是什么

物理意义——一段时光，一间教室

社会意义——各种事务有人承担

心理意义——每个人被接纳

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有序

因岗选人

卡住底线

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看见（引起情绪，先处理情绪再解决问题）——明白（知道为什么）——理解

生命存在（生理，心理，文化）

学会共情和沟通！