来！写下你的心情！
孩子们带着自己的心情贴纸走进教室，开始了第四天的儿童社会情感课。
威娜老师问大家：有没有人认为一个问题的解决方法只有对和错？
孩子们的答案真是让人惊喜：
不一定啊！
有时候我们有很多方法都是对的呀！
在学校的答案有时候老师会给半对。
理解题的答案就没有绝对的对和错。
……
带着这样的思考，孩子们进行了外面是丛林的活动。
我想成为变色龙，因为……我不想成为狮子、老鹰、乌龟，因为……我想成为狮子，因为……我不想成为老鹰、乌龟、变色龙，因为……
Q: 当你听到别人说你想成为的这个动物有这样那样的不好时，你的感受想法是什么？
A:
——他自己有他自己的想法。
——我觉得很难受。
——他的动物也很丑啊。
……
孩子们明白了，即便是与自己不同，也应该彼此尊重。
摸到的和看到的，一样？不一样？
原来同一个东西，方法不同，感受不同，结论就不同啊！
“试穿别人的鞋”，听一听不同同学的心声，感受一下别人内心的感受。
——我们要看到别人的长处。
——我就是我自己，独一无二。
——这就是我。
——我只想穿我自己的鞋。
同时，一位同学“这就是换位思考”的发言，获得了伙伴们的一致认同。
孩子们今天充分感受了“不同”，班会后的团体游戏“抢凳子”，让孩子们体验了不一样的“抢凳子”游戏。
（此处插视频）
孩子们在讨论最后一张凳子，如何可以达成团队目标。
当孩子们说起自己的团队为什么可以成功的时候，“合作”、“想办法”、“友谊”……每个答案都让大家一致叫好。
威娜老师被分享面包了，要多幸福有多幸福！
今天，要用孩子们说的一句话画上美丽的句号：“每一朵花都不同，可是都很美！”
