作者__周永全
林老师level-1课程的第五天，做家族雕塑，很有幸被案主选中为爷爷的角色。
案主关于爷爷的形容词是：倔强、权威、指责、退休干部……
林老师说“每个形容词背后都有故事”，上场时，我这个“临时演员”，还犹豫着自己应该怎么揣摩这些形容词背后的意思，尽量的“入戏”，
雕塑过程中，案主通过对爷爷的了解，我被摆出了“造型”：高高的站在凳子上对奶奶指责，对长子的爸爸过度期待，对叔叔姑姑们指责。
这个造型持续了一分钟，一分钟很短，评审一瞬就过去了，但就在这个一分钟之内，我演着案主的爷爷，却听到来自自己身体非常强烈的感觉：“我外在的努力都是为了获取指责他人的资本啊！”
怪不得自己为什么会做事很努力，原来是为了获取更多资源，指责人时有种居高临下的感觉，好让被指责的人无可反博。
怪不得很多被你帮助过的人都不大喜欢你，离你远远的。原来一直内在流淌的是挑剔他人的能量。
怪不得自己内在是孤独的，和他人没有链接感。又有谁乐意被你没完没了的挑剔呢？怕是早就跑掉了。
跑不掉的家人亲人，有的讨好我、有的指责我、也有的打岔我。
原来我一直在这样的生活模式里：自己做了很多，很愿意学习提升自己，甚至自己变成超理智的人，用结果用解决问题的能力等等，不过用来证明自己原来都是为培养一个超级掌控者而做出的努力啊。
看见了这个程序，不自觉的就开始变化了。（你的感觉）
上午同事申请，我们一个讲师因为个人事情需要排课时间重新调整（我的职业是亲子教育），于是我就问：你的想法是什么呢？
在听完同事的想法后，我不再像以前一样具体干涉，而我只是讲里面调整的要点，应该注意到的关键点是什么。没有给出具体的要求，也没有给出具体执行方案的指令。
我发现这样做，里面有尊重、理解、支持、包容等汇集成为美美的链接感，同时也不失权威在里面啊。
原来真正的权威不是来自于自我的威严，而是以尊重、理解、支持、包容为代表的链接感。
这样来大家都有了自己的独立自主空间，有在工作上的独立人格，有了自我尊重，原来可以这样和同事链接的。
超理智形成的解决问题的能力不再是用来具体解决问题了，而是用来帮助他人看到解决问题的多种可能性。
这种感觉自我也很舒服，没有了以往的掌控、紧绷、怕失控等等，取而代之的是自我的高价值、坚信、能量爆棚！
多给选择、少给要求，原来是这么美！
