忘记在哪见过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”。所以作为老师要控制自己的言行，正确的引导可能造就一个人才。

  今天上午数学课给孩子们进行了一次小考试，批完试卷感觉还可以，大多数孩子对本单元的内容掌握地不错，全班25个满分的，最多的也就错了三个题，结果还能接受。经过这种测验孩子们的理解能力问题暴露了出来，因为我并没有给他们读题，所以错的孩子大都是没有理解题意。我也告诉孩子以后要多识字，认识字多了，学习也就顺畅了，并建议他们以后在朗读群朗读的时候，可以多读一点课外书，拓宽一下知识面。

  今天上午吴学静又哭了，因为在教室哭声太大，影响上课，张老师给我打电话让我看一下，叫到教室外用尽各种办法，就是止不住哭声，我把她带到了办公室，我又以朋友的身份跟她聊了几乎一节课的时间，聊天中她跟我说托辅老师因为她哭愁的牙疼，我立马捂着脸假装牙疼，孩子噗嗤一声笑了，不哭了之后我洗了一个苹果给她。然后问她为什么要哭，给我说害怕回答不上来老师批评，我就鼓励她说，只要举手回答问题的孩老师都喜欢。谈了挺久之后我跟她说，你刚才哭声太大影响了老师讲课，一会儿我送你去教室，跟张老师道个歉好不好，欣然答应了。所以放下身子跟孩子认真谈心，真的能起到很好的效果。

  昨天也跟几个孩子聊了聊天，今天立马孩子就有改变了，王科茹非常内向的一个小姑娘，之前很少主动找我说话，今天竟然主动找我聊天了。相晨曦今天也带来了快板说要给同学们展示一下，很可惜今天下午事太多，放学前没去教室，也没让她展示。不管如何这种引导方式起到效果了，跟孩子谈心，首先孩子会亲近你，其次借孩子喜欢的事物加以鼓励，会让孩子变得自信。亲近老师，老师的话，孩子们才会爱听，变得自信才会敢于展示自己，有助于自己的学习。

  打算每天找几个孩子聊聊天，让他们感觉到，老师也是很平易近人的。其次在聊天的过程中可以寻找恰当的时机进行鼓励引导，孩子只有敢说话，敢问了，求知的欲望才会强烈，学习才会变得更好。