开学季的现状
开学季，对于小学任课老师兼班主任来说，简直就是“少女无敌”加“鬼脚七”，一个字，乱，两个字忙乱。
两天时间准时上班，自离校之时，竟然厕所都不用去踩一脚。不是业内朋友，表示不解，“都做什么了？”
对这样的问题，我竟无言以对。
我做了什么
我都做了什么呢？是教育的体制问题也好，是职业的属性也好，总之四脚不着地，一个脑袋两个大，就是这两天的工作现状。做了什么，也很多，但竟然说不出个七七八八来。
第一天上班，还专门找了可爱的便签本，郑重得写上，好记性不如烂笔头，给事排排更健康。然后开始1234记起来。结果一天下来，满校园东南西北得跑，临时呼唤的计划中的，竟然记着记着就让本子自弃了。这大概就是万恶之源－无目的。
我跳进了循坏圈
无明确的目的，所以事情没有条理化，当然也做不到归类优化，从而没对事情的处理做优先排序，没对自己的时间做统筹管理。
所以越忙越乱，越乱越忙，成了恶性循环。
但最可怕的还不是把自己忙成超人，可怕的竟然是自己早就掉进了优胜劣汰的“懒人”坑里，被表面的勤奋迷了眼睛，却茫茫然而不自知，还在奋力得勤奋得加班加点似的把埋自己的坑，挖的越来越深。
循环圈之工作机制
以为自己一刻不得闲，以为做了很多事，以为自己足够记得琐碎的一件一件，所以即便有时候没笔也就没笔了，记住就行。又或者拿错了笔记本，没事没事，按照记录的一本一本一条一条做下去就行。
所以懒了随时带笔，懒了随时备好固定的笔记本，懒了把所有的事情记在一起，整整齐齐，明明白白。
因为懒了这些记录和收集工作，所以随着事件的不断累积，时间的不断推移，更加不可能有机会登上高山，做回大将军，俯视这千军万马，没这格局，没这一览无余的高度，自然也不可能做到排兵布阵。
不会对每日的工作排兵布阵，等于一直在受着工作的奴役和派遣，随着每一项工作而颠沛流离。
也就是说，懒了，是因为你被奴役了，你被“指一堆吃一堆”的推着向前走了，你已经麻木了，成了被工作使唤的机器。
所以你看似勤快，其实不过是个跑腿的小二，深谋远虑的永远不可能是你。
循环圈之修复机制
越忙越乱，就是个表象，是大自然给你挖的一个让你被奴役，被囚禁被麻木和被退化的大坑。也可以说是大自然优胜劣汰的大坑，因为你不自知不停步，不就是越埋越深，最后成为井底之蛙被自然淘汰吗？
想明白了，突然发现其背后的可怕之处，就是不知不觉润物无形潜移默化。不求多出人头地万人之上人中之王，起码不被生活淘汰，于是必须要做个生活的工程师，缕缕那尘土万千。
一停
那就当自己头大之时，赶紧停下来，停下来、停下来，重要的事情说三遍。停下你所有的马不停蹄，马上找个驿站坐着躺着，都可以。只要不忙起来就行。
二查
停下来，可不是睡大觉，是马上做档案员的工作，马上查漏补缺，查查你都忙什么了，查查你哪些还没做，查查哪些是跑腿的，哪些是需要安静地坐下来思考的，哪些是自己可以加班完成的，哪些必须是别人配合才能完成的，诸如此类。然后事无巨细地不谦虚得写下来。
三整合
条条框框都落笔后，接下来最后一步，叫“人以群分、物以类聚”，两个字整合，然后给时间做个红娘，排位，能一次跑一趟的路，不跑第二次，只有五分钟的档期不安排十分钟的事，能回家思考完成的不占用工作的快餐时间。
《后会无期》有句台词”为什么懂得了那么多道理，依然过不好自己的一生。人生是公平的，理财界的一句俗语，你不理财财不理你。同样时间也是如此，用理财的理念去计算计算自己的时间，也去思考思考如何开销自己的时间。相信很多人和我一样，工作的固定性很强，大部分就是清晰不变，只有少部分是灵活的，做好自己的时间管理，记好该整合的整合，该返工记录的返工，毫不迟疑，这才是真正的逆袭和出奇制胜的绝招。
