这是日记整理文，（）代表整理时补充添加，黑狗的意思可自行查询《我有一只叫抑郁症的黑狗》
心中的抑郁就像只黑狗，一有机会就咬住我不放。——丘吉尔
舞象方镜2
（转眼便是初中，是小学的直升初中，我搬家了，摆脱了寄人篱下的小心翼翼与尴尬。也从你小区对面，搬到沿街向下的另一个更靠近初中的小区。走到初中只需要过个坡，走一个桥段，桥段斜侧是绿意兴然的菜地草坡，再过条街道便是学校了。
15分钟的路程里会经过了一个同桌的家，有点想念她妈妈的熊抱。她妈妈总会晚自习放学时，出来到半路陪女儿走剩下的路，而她女儿陪我。后来不一起玩儿了，也就不一起走了。有一天，我走的比较快，她妈妈先见到了我。一念之间，不由其说，便是一个漫溢着母亲气息的熊抱扑面而来。她眉眼弯弯，关怀道“你和XXX是不是闹别扭了，也不来我们家吃饭了”。我有一瞬间的僵硬，不觉间便是热泪盈眶。“没有的事，阿姨不用担心”我匆匆道别。那一晚的夜色给我留下很深的印象。晚风的温柔，陌生而新颖，天宇的寥星，孤独而璀璨。她的母亲经常抱她吗？她们可真相似，性格开朗和善，行为活泼开放。我已经有多久没和人有肢体相触了？我就是个活在真空的人，不真实而脆弱，随时随地都可以在这人间蒸发消散。
然后会经过前文提到过的，五官清丽的女孩家。我知道她和我寄养家的孩子男生M玩的很好。再然后可以上桥段，哪里偶尔可以看到羊群，它们简直是草地上的天使。有次，遇见赶羊的老伯训斥小白羊“别喝那水坑的水，很脏的，会病的，回去再喝！”。之后一路强拉强扯才把小羊崽拉回身边，老伯一路还神色严峻的碎碎念，继续给它做思想工作。那架势堪比教育亲孙子。而我好奇着三个问题，羊真的听得懂吗？老伯和羊相处的时间比亲孙都多吧？那么真正和他亲近相依的是羊群对吗？这么一说，老伯的背影倒显得没那么孤零零。艳阳之下，总不缺勤勤恳恳，努力生活的民众。但他们享受生活吗？他们的日子过的顺溜时，会思考生活的意义吗？他们能意识到那些所谓的存在吗？各色各样的美他们能理解多少？这些问题，我只能对空旷的草地说，对天上的流云说，让风带走，留下我这执迷不悟的蠢蛋。还是孩童时，便曾把心中的疑惑向大人诉说，有如“大伯母，你能感觉到我们很奇怪的隔离吗？每个人都不知道别人在想什么。此时此刻，永远只有自己，只有自己是被掌控了解的。意味着我们永远只知道自己在做什么，造成一种自己是世界的中心的错觉，这种隔离的围墙，让我们每个个体显得独一无二。我们周边的事物又是怎样的一种存在？”得到的只有大人的惊讶与无言。后来我才明白这种意识到自己个体的存在，并试图与世界建立一点联系的感觉，是解离感的自救。
桥段到头再往前，是初三老师的住处，被父亲逼去他家补习物理，只因老师的一通学习反映电话。我不喜欢他的眼睛。他的眼睛极其浑浊又带着精明的细芒。面相狡猾圆润，身上的铜钱味盖过了营造出来的温润而雅。每每二十来个学生拥挤在他家客厅里补课时，我都会望着黑板旁边的鱼缸出神。里面的鱼透过玻璃，折射出放大版的鱼身。多数是红白相融的鱼，我叫不出它们的名字，它们也叫不出我的名字。它们一辈子都活在鱼缸里，懒散地游动，悠闲地吐几个泡泡。它们目不斜视，沉浸在自己的世界里。它们的记忆里并不是只有七秒，而是它们从未真正记得，从未留意，从未在意，一切漠不关心。当泡泡重新融入水中，隐去身影，老师那双鱼眼便出现在我面前：“这道题听明白了吗？”
“明白了，老师说的很详细呢”我微笑地回应这和蔼的问题。题目花时间看看总是能明白的，我只是不明白，为什么要花时间？社会给了我们太多要求，孩子就得上学，大人就得赚钱；孩子就得监禁在学园里，大人就得奔波在风雨里。他们美名其曰这叫各守其责。为什么不是择？从诞生在人类社会，人类似乎便别无选择。你也可以说是有的，只不过，我们按着社会给的选项选，别人给我们提供选择。因此，个个轨道才能运行良好，秩序才不会紊乱。所谓规则，便是最能守护最大限度的大众权益的准线。至于边缘型人群，便最受这条准线摧残的人。有些问题注定不是花时间便能明白的，正如一位数学老师的哲言“这个世界上，并不是所有问题都有的解的”。
再往前就是学校，在那里，某个时刻里，突然间我面目全非了。从文静到近乎自闭，从沉默到自我紊乱。我不记得发生了什么，也不了解这种变化是怎么到来的。我只记得，初三的生活靡乱，学习一塌糊涂。昼夜颠倒，神志不清便是常态。阴晴不定，戾气满身，扭曲的内心，虚假的笑容。我翻回往日的日记，一个夏日里我曾说“外面的太阳如此虚假，我竟感觉不到半点暖意”。现在想想，困在身体里的灵魂一定是中毒了，那时毒发，如今残喘。
