这本《从出生到三岁》是我会经常推荐给妈妈们的书。作者伯顿·L·怀特是世界著名早期教育专家、哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人、有37年丰富研究经验。这本书是完全基于对家庭里的婴幼儿及其父母的直接研究而写成的，也是一本经过大量实践检验的经典。
在这本书里，他将孩子头3年分为7个发展阶段，对每个阶段孩子的行为发展（包括语言、动作、智力、好奇心、情感等）、养育方法、疾病自我筛查、适合孩子的玩具等都做了详细阐述，甚至还分析了二胎的间隔时间、孩子间的争斗等内容。
正如怀特所说，一个孩子出生后头3年经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响，可谓人生中的黄金三年。
关于发育
长期以来，人们一直在争论的一个问题是，3岁儿童的性格中有多少是天生的，多少是后天形成的。总的来说，研究气质的人喜欢强调先天性，而研究育儿过程的人，比如我，在承认先天气质重要性的同时，认为3岁儿童的主要性格是受到其经历的影响而形成的，尤其是他们在7、8个月至24个月这段时期的经历。在出生后的头8个月中，宝宝的良好发展在很大程度上是自然成长的结果。如果父母顺其自然，并且给宝宝充分的爱、关注和身体护理，大自然就会很好地眷顾宝宝的学习过程。
8~24个月期间的经历在很大程度上决定着每个儿童的性格、社会习惯以及日常的幸福水平。毫无疑问，2岁的孩子在这些方面的表现在一定程度上是由遗传基因决定的，但我确信，父母们通过在接下来的16个月中的养育，会对孩子的这几个方面有更大的影响。换句话说就是，从这个时期开始，直到孩子满2岁，父母的影响可以使孩子成长为一个善于与人交往并且生活幸福的快乐孩子，或是成为一个难以相处并且感觉不到生活幸福的不快乐孩子。
关于玩具
玩具行业广泛缺乏专业性的一个表现，是对玩具适用对象的年龄标注常常是错误的。在这些年里，我从来没见过玩具的推荐使用时间比儿童感兴趣的实际时间短的情况。
关于教育
一个重要的原则是，不要指望你的宝宝在出生后的头3年里能够形成良好的安全意识。宝宝的安全必须由你负责。
如果父母想尽办法促进孩子的智力早熟，他们就有可能削弱孩子天生的学习兴趣，并会在某种程度上把孩子的成就作为对孩子的评价标准，并忽略了孩子本身。
儿童的天赋决定了他日后成就的上限，但他的天赋并不能对任何成就的取得都起到保证作用。如果你从来不让一个天赋最为出众的孩子听到语言，他就永远也学不会语言。这样的孩子永远也发挥不出他的智力潜力，他也无法成为一个有成就的社会个体。基因决定了每个儿童的成就上限，经历则决定每个儿童的潜力能够发挥出多少。
