在茫茫人海中，每一次的相遇，都是有缘人，师生一场，需要在佛前求多少年？湖南鲍方老师的悲剧深深地震惊了我，我快速地回忆了一下20多年的从教生涯，不由得感叹：谢谢造物主，我遇到的都是心存善念的学生。
波，是让我回头审视自己的第一个学生。初为人师，和学生的年龄也差别不大，不敢以“长”自居，课余时间和学生聊天，主动了解他们的需求，但课堂上要求严格，希望自己知识上倾几所有，学生能够全部接受。波是活泼的大男孩，学语言并不擅长，所以课堂上免不了捣乱一下，布置的任务不免要打折扣。终于在我的要求和他的课堂行为发生不可调解的矛盾时，爆发了一次课堂冲突：我忍无可忍，趁同学们不注意，踢了他一脚。而后，我也就完全忘记了这件事。三年之后，我收到了已经做教师的波的一封信。信中除了表示他作为学生的感谢之外，提到了我的那一脚。那一脚曾经严重降低了我在他心中的地位，他原本急切地希望我能成为他的家人(想把我介绍给他的哥哥)，因为那一脚，他怕我，只好收起了那份心情。我倒不是因为失去了做他家人的机会而震动，只是想不到那一脚会给学生留下那么刻骨的印象。谢谢，波，从此让我审视自己为师的言行；谢谢，波，他心存善念，没有在课堂上反击我，让课堂成为传播知识的殿堂而不是闹剧场。
鹏，是一个让我纠结挂念了几年的学生。今天回忆起来，他应该是一个有点学习障碍的学生。由于他在班里一直落后于他人，作为班主任和任课老师的我想了各种办法去提高他的成绩，规范他的课堂言行，但见效甚微。在他又一次违反班级纪律时，我黔驴技穷，让他和另一个学生站到了讲台上，让他们说违反纪律的原因。鹏流着眼泪说：老师，你放过我吧，我不值得你这么用心。积重难返，我这样已经好几年了，其他老师都是放弃的。一个大男孩流泪，应该是他自己真的无法调整自己的状态了。缺乏经验的我，真的是无计可施了，只是怒其不争。多年之后，我自己总结：没有因材施教。因为岗位调整，我一年之后不再担任他们的班主任和任课教师，鹏后来中途辍学了。如今，鹏做一个品牌的区域销售代理，生活也不错。谢谢，鹏，一直让我考虑怎样因材施教；谢谢，鹏，他心存善念，没有因为我让他站到讲台上而给我难堪，让我继续发挥我做班主任的作用。
教学过程中，也发生过许多让我不满意的事，遇到过各种各样的学生。风轻云淡地看破教学中发生的一切事情，固执如我，我做不到。每每回到家，所有的困惑和情绪也会带回去，和家人唠唠叨叨。只是，我是幸福的，所有的学生都还是给我带来愉快的回忆。
每个人都是生活的主人，都有自己的生存之道，只是在某个拐弯处，受到一些诱惑，有些人会暂时迷失方向。作为师长的我们，需要及时地伸出手，给他一点点力量，或者帮他找到走出迷津的方法，让他回到正常的轨道，让他逐渐成为他自己。
即便有了鲍方老师的悲剧，把责任感视为使命的我仍不改初心，我也自我检讨，年轻时有时态度绝对需要改正，虽然出发点都是好的。只是我却生出莫名的感动，油然感叹：谢谢学生们，你们心存善念，让作为老师的我仍能活出自豪感和成就感，能够健康地走进下一届学生的课堂。
