潇华日日新第39天

感谢罗依芬老师的精彩授课、同学们的智力激荡，今天收获满满。思考总结如下：

不知道如何设计一门好课？

干货满满却把课程弄的枯燥乏味？

学员对课程不买账、课堂聊天玩手机？

学员嫌弃讲师只讲理论、不接地气？

“五星教学法”解决上诉困扰。

五星教学法脑图

聚焦问题：分析清楚学员情况、所处生活和工作的困境，抛出案例，直指切肤之痛。抛出问题、不给答案，制造认知落差，让学生感受到知识和能力的不足，调动积极学习兴趣。

激活旧知：调动以往经验，为新知识铺垫。从自身经验中萃取、提升的新知识，才真正属于自己。

论证新知：多种教学技巧演示，打破原有思维困境、创建新的思考方式。论证新知的产生过程，促使学员信任并透彻理解。正面的引导示范。

应用新知：考考学员们，看看会了吗。任务挑战，课堂变游戏。多变的方法，持续性调动学员“三好”心态，好奇、好胜、好玩。

融会贯通：生活中会用才是真的会。多几个案例、多一些变化，帮助学员知行合一、改变困境。

五星教学法，从实战中来、到实战中去，再也不会不接地气啦！

用孔子的一句话总结：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也！

学会的最高标准是会教。学一遍、做一遍、讲一遍，知行合一把知识内化。

啥叫好课？改变认知/行为的课程。