神奇魔法棒
昨天答应娃儿了，今天给他们变魔法。翻翻“百宝箱”，发现当时订杂志的赠品，外面的包装盒已经被压扁了，打开时无意碰了一下，居然顶端的彩灯还亮，下面是细长的杆儿。好吧，就它了！
早上进教室时孩子们已经开始指读《三字经》了，这么大的娃儿最喜欢声音合奏了。前面几小节她们反复读后，我给他们配上了泡桐小学的三字经吟诵版，娃儿们跟读的更开心了。
魔法棒的入场是需要铺垫的，就由米米来介绍吧！当米米一出场，所有的小眼睛都聚集到一处。我告诉他们，米米昨晚住教室了，她在你们的影响下又增长了一项特异功能，她不用眼睛也能感知到教室里小朋友们的优秀，刚才她悄悄告诉我迪今天坐得最直，让我们一起夸夸他。当棒棒的声音一出来，不仅是迪，那一片的小朋友们都坐直了。接着我又告诉娃儿们这节语文课有两个学习任务，首先我们要确实学会指读，眼睛看着囗中要读的字，小手要指准，声音要响亮整齐且不能喊读，米米就会选出这一任务中表现最好的几个孩子来摸一下今天最具魔力的一样东西，现在我把它放进这个黄色的长条盒子里了。还没等我问他们想不想知道是什么，那些小眼睛已经齐刷刷地都集中到我手里的黄盒里了。好吧就这样开启第一个学习任务——打开课本，指读，我转时发现每个娃儿的小手都准确地指字，也不再喊读读，他们一次比一次有进步。接着我打乱顺序让他们指词语或句子，他们居然无师自通地与我互动——“请你指五星红旗”“我就指五星红旗，五星红旗”，我突然发现，如果他们愿意，小口令他们会创编的！正如上节课中沐汐用“都是”说话，她说“我们都是魔法师”，这帮娃儿正是有魔法的时节啊！就让他们好好地使用吧！
第一个任务完成，除了给他们点赞外，我拿出了那个黄色的长条盒，绿色的魔法棒上场。孩子们顿然兴奋，我观察着他们，做了收声的手势，可娃儿们哪顾得上啊！我只好出口令“一四班”，他们马上条件反射般应声“到”，说了两遍后，所有娃儿注意力回来了。我告诉他们米米发现了一个最先看到我收声手势，立马收声的孩子，她是钰果，现在请她上来用魔法棒施展魔法。钰果很开心地来到讲台上，她把魔法棒拿在手里，我让她晃了晃，没反应，再晃了晃，还没反应，奇怪，昨天我明明是晃了下灯就亮的呀。下面的几个娃儿马上说魔法棒不灵了。我连忙接着他们的话说，对对，怪老师，我们还有一个任务没完成呢，如果完成了魔法棒就可以施展魔法了。下一个任务是之前《蜘蛛先生要搬家》绘本，只讲了第一部分，今天除了复习第一部分外，接着要完成第二部分，魔法棒的助力下，一切顺利完成。下课时诗瑶和清志施展了魔法，我让他们在施展魔法前许个心愿，诗瑶的心愿是愿戴老师永远年轻，清志的心愿是愿中华人民共和国开开心心，我告诉他想说的意思是愿我们的国家繁荣昌盛。魔法棒在另一只手的手心碰一下，彩虹魔法灯亮起来了！
一年级的娃儿，在魔法里，在不声响地练习里，一次次一点点地主动磨练，常规才会驻进心里。所有练习的目的只有一个，那就是让娃儿们在规定的时间里专注做规定的事儿！(20260906这篇小记迟了三天完成)
