林舒茵
今天下午，宋运来导师给我们做了朗读指导。宋老师让每位学员朗读自己挑选的课文，然后给每位学员点评，教授我们朗读的技巧：
1.把握基调
基调，是指作品的基本情调，朗读时的感情。不同体裁和内容的文章采取什么样的朗读基调是非常重要的。我们要从作品揣摩作者的情感，以作品中的人物、事件或者风格特点去决定朗读时的基调变化。
2.注意停顿
朗读时，有些句子较短，按书面的标点停顿就好。有些句子较长，结构复杂的，句中虽然没有标点符号，但为了表达清楚意思，可以根据感情或者心理的需要做些短暂的停顿。
3.读好重音
在朗读时，遇到表情达意上起重要作用的字，词或短语，就需要通过读重音来突出意义。重音在句子的位置是不固定的。为了表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上。重音可以使朗读的作品更有感染力，帮助朗读者达到抑扬顿挫的目的。
4.调整语速
朗读时，适当调整语速是非常重要的。语速需要与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性等等来调整快慢。
5.关注提示语和课后习题
作品中经常会出现提示语。最明显的就是作品中不同角色的语言。课后的习题有些也有朗读要求。所以，在朗读时，特别是课文中同时出现多名角色的朗读时要做好语调的转换。
朗读对一名教师来说是非常重要的基本功。低年级的语文教学更加需要教师的范读。所以，所以我们要让自己的朗读成为课堂上的一支美妙的歌曲，沁人心扉。今天听了宋导师的范读和指导，我受益不浅，也得了不少的启发。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今后我一定要好好练习，做一名优秀的朗读者。
