学校要有“根”和“魂”

朱永新教授认为：教育必须有根、有魂。的确是，任何一种做法，凡是得到认可与传承的，无不折射出潜在的文化，无不与悠久的历史息息相通。教育也不例外，教育的发展也需要“根”“魂”文化。文化，造就了中华灿烂文明，也使中华民族屹立于世界之林而千年不倒。孔孟之时，“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”深入人心，为行动之纲，为言行之绳。鲁国虽小，然君子之国，是有文化也。由此可见，文化的存在，至关重要。或以民为本，或拼搏奋斗，或谦让诚信，或至善至爱…是这些无形推动了历史的发展，促进了人类的进步。国之如此，校亦如此。那么，作为传递文明的学校，更是应该有自己的文化。让构想成为立校之本。任何事情都应有发展预期。学校建设，同样也不例外。从符合学校实际作出的预期，从符合教师、学生认知设定的期望，便能得到大家的支持与理解。想让老师成为什么样的老师，想让学生成为什么样的学生，想让课堂成为什么样的课堂…，六安市毛毯厂中学正是由于“尊师 善学 勤奋 创新 ”的文化要求，让大家目标明确，工作理念，工作方法心出一处，劲朝一方，才有了今天本科达线率百分之九十的辉煌；昔日师范学校“德高为师  学高为范”的育人理念，造就了今天数以万计的优秀教育人才。正是由于文化，它们实现了跨越式发展，让学校永立潮流浪尖。或许在实现构想的路上有瑕疵，但是随着时间的推移，它们开创了一个时代，得到了社会的认可。让理想孩子成为育人目标。理想孩子成为育人目标。“今天给你一个无知的孩子，几年后你还我一个怎样的少年”这不仅是家长的心声，更应该作为新教育人的奋斗理想。培养什么样的人，不应单单停留在国家的教育方针中，更应落实到学校、教师的理念中。这种理想、理念，这种育人精神，不单单存在于个别教师的行动中，更应是所有老师都为之努力的。学校形成了育人文化理念，教师形成了育人理念，才有可能使学生的德智体美劳全面发展。活动开展，言行举止，学业测评，课程开设…都会朝着培养理想孩子的方向努力，否则就会唯分数说话，只有了“教”，而没有了“育”。规范一点一滴，影响一言一行，思想育人，意识育人，行动育人，几年后，孩子肯定会德艺双馨，受益终生。让理念成为行动的指南。军队打仗，靠的是“用我必胜”；社会和谐，靠的是“有法可度”。俗话说，“兄弟同心，其利断金”，“心”“法”便是文化。作为学校，如果是职业统一了大家的行动，那么这种统一是肤浅的，容易使个别教师脱离行动的轨道。大家的一致，必须是理念、文化的认同。假如要培养学生诚实守信，那么所有的老师都会规范他的行为，或谆谆教导，或分享历史故事，或制定公约…而不是仅仅班主任的教导，课堂的教导，课下的漠视。如果大家行动一致，那么学生的行为将会得到预期发展，从而学校也会朝着理想发展。苏霍姆林斯基说：要影响学生的头脑，再没有比左右学生的思想更为有力的手段来左右学生的意志了。而这种手段的实现，前提便是教师要有理念，学校要有自己的文化。有了文化，大家便有了凝聚力，知道身处集体的自己该做什么，该如何去做；有了文化，精神世界便会丰富多彩，漫步校园，驻足走廊，时刻受到感染熏陶；有了文化，便会为砥砺前行提供动力。所以，做一位有思想的老师，办一所有“根”有“魂”的学校，才能使自己立于强手之林，学校立于教育之巅！霍姆林斯基说：要影响学生的头脑，再没有比左右学生的思想更为有力的手段来左右学生的意志了。而这种手段的实现，前提便是教师要有理念，学校要有自己的文化。有了文化，大家便有了凝聚力，知道身处集体的自己该做什么，该如何去做；有了文化，精神世界便会丰富多彩，漫步校园，驻足走廊，时刻受到感染熏陶；有了文化，便会为砥砺前行提供动力。所以，做一位有思想有情怀的教育人，办一所有“根”有“魂”有文化底蕴的学校，把学校特有的文化不断传承！