前面我们探讨了公文用典的三个原则，那么，我们平时在公文写作中，该如何学习用典呢？
大抵说来，可以“两条腿走路”，双管齐下。
一条是“主干道”，功夫下在平时，需要长期坚持走下去，形成自己的用典风格。
这条“主干道”可以修建得长一些，视野也可以拓得宽一些，把“学典”作为提升学识修养来操作，这样你会乐此不彼。这里提供三条路径，助你在“学典”的道路上渐入佳境。
基础路径：勤于积累。
我们“学典”的目的还是用于公文写作，在上手阶段，一定量的积累还是必须的。
这种积累并不难，只要每天有计划地读一些主流媒体的报刊文章，把文章中用得好的典故摘录下来，日积月累，时间久了，就会形成自己的用典库。
这种积累看似很慢，但是每一条典故都是经过自己筛选出来的，所以比网络上毫不费力搜索到的典故，来得更加扎实巩固。
但是，这种积累毕竟还是被动的，不是长久之计，积累到一段时间后，最好能够早点进入第二个阶段“培养兴趣”。
进阶路径：培养兴趣。
典故都是一些古人古事，枯燥乏味，如何培养兴趣？
枯燥是因为这些典故都是些毫不关联的只言片语，不但难记，而且难以持久。
当年，我解决的办法是跳出一个个孤立乏味的典故，用不同的线把这些典故串起来，这些线就是传统经典。
只要把这些典故置于传统经典这个大背景下，原本孤立无趣的语句仿佛鱼儿重新回到了水池里，一个个活了过来似的，神采奕奕，充满了生命力。
这样一来，不但加深了对典故的理解，而且也在为自己搭建一套传统经典体系，这些典故就是这套体系中熠熠发光的珍珠，它们成为你深入传统经典的指引路标。
如此一来，你会发现自己在做一件非常有意义的事情，你在搭建自己的学识体系，而这些典故不过是这套体系的副产品而已。
实战路径：场景应用。
场景应用是学会用典的终极路径。最快的入门方法就是仿写，特别是在承担领导讲话稿起草时，可以揣摩一些用典的语境和写法，看看能不能应用到文稿中。惟有多用，才能熟能生巧。
即使经过一番思考，你还是没有用上典故，这个思考的过程也是在“用典”。
当然，仅有“用”还是不够的，通过“用”要看到反馈。这样的反馈有两个途径。一个看听众的反应，是似懂非懂，还是若有所思？
最直接的反馈途径就是讲话者本人的态度了。如果文稿中的典故在讲话中没有采用，那么你就得找找原因，是这个典故不符合文稿中的语境，还是典故太生僻了，连讲话者自己也弄不明白呢？
说完了“主干道”，很多人会认为这条路太漫长了，不好操作，远水解不了近火，不能救急。
那么，还有另一条“辅道”，可以马上就用，立竿见影，这就是本书搭建的可以用来救急的“用典”通道。
本书为你提供了两条快速通道。一条通道提供一套可以实时更新的“葵花宝典”，让你可以快速查找定位所需要的典故金句，帮你节省了上网搜寻或者平时日积月累所需的大量时间。
另一条快速通道是本书特有的构架体系，它提供了一套在各类公文情境中如何学典用典的实战操作体系，让你在学典的同时构建自己的学识体系，在用典的同时提升自己对公文写作的敏感度。（第一章完结）
