昨天中午练字课结束，我坐在打印机前整理复习资料，何老师走进办公室说，你快看看班主任群，我们班被点名了。我打开一看，原来是校长发现了教室和走廊里的卫生状况不尽如人意，给我们提醒了。回到教室，学生们去上手工课了。看着孩子们遗落的纸屑，确实有点扎眼，还有之前养蚕留下的蚕种，一直没有整理好，也只是随意放在书柜边上。这都是不起眼的角落，但确实是教育者最需要察觉的敏锐之处。我默默整理好一切，在群里例行回复后，下载了校长拍的图片，静静等待暮省时间。
十分钟的暮省，注定不能过多展开。先给孩子们看了这些扎眼的图片，大家都沉默不说话。我缓缓地说，今天的值日生肯定失职，但是作为班主任，我也没有尽到及时提醒的义务，这也是我的迟钝，我们就说一说如何解决吧。其实也没有什么值得特别讨论的，规则一直清晰，只是执行过程中出现了漏洞。分析之后，大家觉得轮流值日，没有具体的执行表格，容易忘记，出现管理上的疏漏。原有的规则在执行中出现漏洞，怎么办？沉默了一会，大奇举手发言，建议实行小组轮值，成员之间相互提醒，这样就不会遗忘，而且四人一组分工明确，也不会太占用时间。此言一出，大家纷纷点头赞同。于是再次明确值日的职责范围和个人要负责的内容。关键是明天从哪一组开始呢？纬姑娘所在组率先举手承担了，问题解决。
接着，我转头把目光投向白板前的莲花，这是美术老师墨迟从外面写生回来带给太阳帆的，当时要上课了，纬姑娘一阵风一样跑过来，我接过荷花，纬拿来装满水的水罐，这枝莲花就亭亭玉立于教室的白板前了。
顺着我的目光，大家的眼光也落在了这一朵荷花上，不少人还轻轻发出赞赏的叹息。时间短暂，欣赏完莲花，我也只是象征性地点了点：今天大家只是向世界做出了一个承诺，接下来，让我们继续用行动兑现，看看我们能不能让这个承诺开出真正的花来。时间到了，放学。
晚自习结束，回到家躺在床上，倦意阵阵袭来，睡前习惯性打开手机，整理一天的图片，把来不及分享的信息发布，然后扫了一眼朋友圈，就看到了墨迟老师拍的莲花凋零图，配文是：不甘的喘息。心瞬间被狠狠刺了一下！很困的我，此刻睡意全无，心里有一股莫名的冲动，看来不吐不快了。于是打开简书，顺着感觉写了两段文字，安心睡去。
一觉醒来，打开手机，刚好五点，看到了干老师的留言——“回到学生处，进不了学生心里，教育一切枉然。”并再次叮咛：“学会编织，编织。”这确实点到了我的痛处。这半个学期以来，我始终努力着，也非常清醒，编织当然不仅限于课程，日常生活，随时随地都是机缘，关键看老师自身的敏感和教育智慧，当然于我，还有更多一层的见障——调控自己的情绪。
结束一个半小时的晨起阅读，然后到学校吃饭，进入教室。何老师已经带着孩子们练习乐器，随后晨诵——已进入荷花课程第二首。看着孩子们纵情吟诵，如此沉醉美好，我心里的编织也渐渐有了轮廓。第二节我的课，课前走到讲台边，猛然看到，昨天的荷花，花瓣荡然无存，只剩一棵娇弱的莲心了。同学们看到我讶异的眼神，很快就接上了话——“花瓣都掉了，我们拣起来了。”说这话的是芳，随之，大奇就举起了手中的一瓣荷花。我想接下来有必要和孩子们展开一场对话了，不仅仅是因为回应干老师的提醒，也是面对近期出现的一些问题，是要好好梳理一下了。于是有了如下发言——
对于荷花，大家自然是万分喜爱，说实在的，看荷塘里的荷花，我起初并没有太多的感觉，只是看到这一朵的时候，我被深深吸引了，昨天因为时间关系，我没有来得及和大家好好聊一聊，本想着今天还来得及啊，可是现在我们看到，荷花已经成了这样。当然，就算它的花瓣凋落了，你们还同样格外喜欢它，珍视它。可见，真正美的事物，不论开着还是陨落，它都是美的化身和代言。这也是为什么古往今来这么多文人雅士都如此钟爱荷花的原因吧。
我们如今正学习农历的天空下系列课程，各种各样的花儿，它们在各自的季节里开放，花是大自然的语言，它们都带着各自生命特质来到人间。在我们的校徽上，就有四种特别的花，你们知道吗？大家脱口而出——梅、兰、荷、菊。
——是的，为什么单单选中它们呢？
——因为它们分别在冬天、春天、夏天和秋天开放，代表四个季节，还象征这些种子在岁月里的成长。
——嗯，你们领悟得真够深刻的！
学过梅花，我和你们一样，敬佩梅花传递出来的凛然不屈的傲骨、对抗逆境的坚韧和孤傲自洁的坚守精神，它是高洁、典雅、冷峭、坚贞的人格象征。兰花，被誉为王者之香，君子之草，它也是高洁的象征。孔子曾以“芝兰生幽谷,不以无人而不芳。君子修道之德,不为穷困而改节”来勉励自己。而爱国大诗人屈原，特别喜欢兰花，总喜欢折兰佩在身上，并自比为“美人（高洁之人）”自诩。荷花清净纯洁，因其外在的美艳，更因其独特的生命特质，它成为中国的十大名花，也成了佛教中神圣净洁的名物。佛祖释迦牟尼、大慈大悲观世音菩萨都是端坐在莲花台上。而菊花，等大家秋天学习它，自然会领略它的风采和神韵，我就不多说了。【以上文字改编自农历的天空下百花课程导读】
所以，这世间的每一种花，都代表了一种人格气质，一种高贵的精神品质。每个季节都有属于自己的花儿，“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。”我们在四季轮回中成长，今天的我们，和去年的我们看起来没什么两样，但是我们真的还是去年的那个自己吗？我们的生命有了怎样的变化呢？我们有没有像我们学习过的花儿一样，在每一季绽出自己的芬芳？
教室里非常安静，大家不知不觉都坐得端端正正了。看到这里，我不动声色，目光逐一和孩子们对接过去，继续我的即兴发挥——
这段时间大家正跟着魏强老师学习《蓝莲花》，其中有这样的歌词：“穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨，当你低头的瞬间，才发现脚下的路！心中那自由的世界，如此清澈高远，盛开着永不凋零——蓝莲花！”这首歌写的仅仅是莲花吗？大家沉默然后坚定地摇头。其实我们都明白，这也是借着莲花在写我们的生命啊。在我们每个人的生活中有没有过幽暗的时刻呢？大家沉默着点头。经历两年的共同学习，老师相信太阳帆还是能够领悟的，比如，当有些同学在学习上遇到了困难，你的恐惧和逃避，并因此而产生的各种情绪等，当老师帮助你，督促你，你的各种推脱和借口，这是不是幽暗的时刻！再比如昨天下午的卫生事件，是不是我们教室的幽暗时刻？我们在通向美好之路上所有的松懈和偷懒，是不是我们的幽暗时刻？大家沉默着，坚定地注视着我，不再逃避。
那我们要怎么办呢？我们来看看莲花是怎么做的吧？昨天晚上看到墨迟老师镜头下的荷花，我非常感动，就写了这一首诗。看到此刻教室里的这朵荷花，我想把它读给大家听听。【详见莲——外一首】
作为种子，它扎根黑暗的淤泥，这是它的黑暗岁月，但它没有屈服于这黑暗，而是不断从中汲取生命成长的养料，专心致志，不蔓不枝，直到向着世界开出属于自己的花。花瓣落下，莲子来了，美好一直延续。
我们相聚在太阳帆教室，我们一起穿过一段一段幽暗的岁月，也迎接过属于我们的明亮时刻，我们都在共同书写太阳帆的故事，但这个故事最终的结局会怎样？亲爱的太阳帆，四年级的这个春夏，还有不到三周的时间，跟随荷花课程，我们要在六月开出怎样的花儿，要给世界呈现怎样的美好呢？
亲爱的太阳帆，我知道你想说的话，请养一朵青莲在心中，日复一日磨练，让承诺化为我们的日常行动，最终向世界开出一朵属于我们的花来！
