一:班级文化。我们的班名是小豆豆。因为我们这学期阅读的书是窗边的小豆豆。我们要让同学们知道，每个同学都是从一颗小豆豆发芽成长的，二:班旗，在五星红旗指引下，我们茁壮的成长。三:班徽，四:口号。我成长，我快乐，我阅读，我快乐，这不仅仅是我们的口号，更是我们班级的回忆
当看到新教育缔造完美教室这个字眼时，感觉很空洞，通过一段时间的感触。我对新教育的兴趣开始萌芽了，当接到这本书的时候更是欢喜，满心欢喜，阅读之后更是感触颇深/教师是扁担，他一头挑着课程，一头挑着生命，我相信每一朵花都有盛开的理由，我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活，我相信每一个师生都会成为最优秀的自己。其实，在这段时间里，自己也很简单的进行了班级文化思想建设。因为理论少走了不少弯路，经过我对教师的建设有了更深的理解，我想和孩子们，构建自己有个性，有特色的班级文化。我们班可能不是最好的班级，但是我相信我和孩子们的共同努力下，我们的家会越来越好的。
每天会让同学们读十到20分钟的阅读书，利用晚上的时间，每周会让同学们把自己的感受写下来，比共享给其他的同学。时间是在周五上午的第一节。多鼓励孩子们上台说体会周一和周三，我让同学们自己在家里阅读一篇文章。每周五上午第一节，我们师生共读一篇文章，然后孩子们从书中找到乐趣，找到幸福感，让孩子们分享自己的感受，孩子闷都是自己内心所表达出来的。孩子们从不敢说，然后到大胆的发言，大胆的表达自己的感受。
我的完美教室理念就是让每一面墙壁都会说话，我们对教室的强壁进行了改造，把它改造成同学们的作品，配合新教育的课题，把它作为每一次班级活动延续的亲子作业的展示台，我们的目的就是，经过完美教师的打造，孩子们会在教室中找到自己的才华，展示空间，增强自信的同时，也增加了对班级的归属感教室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见，摸得着的东西，尤其独特的文化价值。因此，班级的教师必须是课桌闪光，门窗限量，物品有序，地面整洁的，干净的教室，不光是打扫出来的，更是保持出来的。平时的工作中，我们经常教育学生，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板，扫帚，水桶摆放整齐。让每个学生都感受到主人公的责任感。教室就是我们的家。
我们的读书柜是书香弥漫的小天地，对知识的崇尚苛 渴求会被书香所勾起，终身学习的愿望就会再次埋下种子。窗台上的一盆盆花儿，静静地生长着。卫生柜上面的几盆兰花悄悄的绽放，储物柜上的小鱼儿欢快的游畅，为班级增添了一份敬意与和谐，在这里，孩子们栽培的不仅仅是一花一草，是善良，是同情，是生态，是人文，更是一沙一世界的人格我通过实践证明，优美的班级物质环境，能使学生在不知不觉中自然而然地受到了暗示，熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，也带来了希望和活力，把教室建设成一个愉快的场所，给学生一种高尚的文化享受，同时也注意到，学习环境的布置要符合学生的年龄特点和心理特征。要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位，要经常更新，以保持对学生的激励作用
