国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：73．1％的家长和86．7％的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88．7％的家长和96．7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。

从2017年9月份开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”（由教育部直接编写），语文教材“有限的多样化时代”告终。

据媒体报道：此次“编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学1到6年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

有人说“得古诗文者得语文，得语文者得考试。”

就算是不为了考试，为了训练宝宝说话能力和记忆力背诵古诗也是一个不错的选择。古诗平仄押韵读起来朗朗上口，而且心理学家研究发现人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

市面上对于古诗书籍其实蛮多的，但是让父母和孩子都喜欢的却并不多见。为了找到一本让我跟宝丫都特别喜欢的古诗书，我是卖残了不少。直到我遇到了《写给儿童的古诗游戏书》，一拿到手我们两个都爱不释手。

这是一本集游戏和古诗为一体的古诗游戏书。每一篇古诗由根据古诗意境的配图和游戏组成，大开本，而且颜色非常的漂亮。

我们先来看他的第一大亮点：内容好。

说实在的，我其实特别不想功力的让孩子去学点什么东西，可是面对学习的压力，孩子越早背诵古诗词对他的好处是显而易见的，如果孩子恰恰背诵的还是他未来上学要背诵的东西，他会如何？

我小侄子小的时候我就陪他背古诗，当事语文课本还没有改革，几乎我背过的他上学都会遇到，我们背诵的基本都是我学的那些。也没有准备书，也没有准备资料。这孩子本来特自卑不爱说话（因为学习不好），自从我们一起背诵古诗词之后，变得开朗起来了。

为啥呢？第一次让他感觉自信的是，当时他们学习一首新诗，别的同学没背过，可是他小时候背过，老师讲解完，他几乎就背过了。当老师提问谁背过了，他把手举得高高的，因为背诵流利还被老师夸奖了。还有一次写作文，老师让他写春天，他用了一句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”来描述我们这里的一条小溪，又被老师表扬了，从此这孩子的学习就像开了挂，之前老是倒数，一学期之内进入到了前十。

《写给儿童的古诗游戏书》选择的背诵数目，我不敢保证都在小学课本上，可是整套书100首诗，选择的都是脍炙人口的名篇，在编排上按照从易到难，方便给孩子自信，让孩子爱上古诗。

第二亮点：插画美

古诗不但有它自身的韵律之美，同时它的意境之美也是不可比拟的。可是对于幼儿而言，他的理解力不足，他也没有办法想象出自己不曾见过的东西，而美丽的插画，恰恰就可以弥补幼儿的这个缺陷。

在《写给儿童的古诗游戏书》里所有的插画都是根据诗意来专门配置的插图，不但颜色漂亮而且非常符合意境。

社会学习理论创始人班杜拉的社会认知结论给我们启示：“儿童将词汇（表象）与具体事物联系起来，才能获得更有效的经验。儿童学习离不开语言和事物的关联，通过这种关联，记忆和理解才能不断加深。”

很多父母觉得我要给孩子讲明白这首诗他背诵的就快了，其实孩子的理解能力有限，而且有些诗歌还真不用我们讲解，孩子需要一个囫囵吞枣的过程。在这个过程中想要让孩子迅速记忆，我们就需要画面的帮助，记画面比记文字要快捷的多。

一幅符合意境的插画就可以让孩子的学习事半功倍。

第三亮点：玩儿的嗨。

游戏是孩子的天性，孩子往往是在游戏的过程中学会了生活所必须的技能和知识。

在我们刻意要求孩子背诵古诗的时候难免会枯燥，《写给儿童的古诗游戏书》则不同，它每一首诗里还安排了一个小游戏。找不同，走迷宫，拼图，连线-----等游戏让孩子在学古诗的过程中也锻炼了观察力和注意力。

书中劳逸结合恰恰符合儿童注意力弱的缺点，儿童注意力本身时间比较少，很容易被新事物所吸引，而书籍的安排，我们可以遵循背一首诗，玩一个游戏的规则，让孩子轻轻松松背故事，快快乐乐玩游戏。

在纸上玩100种游戏，在心里种100首古诗，真正的寓教于乐，让孩子从小爱上古诗。