顾名思义，教育分为教和育两部分，育主要是养育，把孩子扶养长大的含义，而教的含义则更加丰富，让孩子成为一个什么样的人取决于教的过程。有不少父母感慨做家长的辛苦，不仅在于把他抚养长大，更要教他成为一个有完善的人格、良好的品行的人，其实这里的辛苦更多的体现在教的辛苦。
传统意义上的教就是示范和演练的过程，这种方法在孩子小时候还比较奏效，孩子凭借天生的模仿能力习得大量的基本生存技能，穿衣、吃饭、说话等等。巴甫洛夫的经典的刺激反应实验也证明了这一学习模式的有效性。
随着孩子年龄的增长，单纯的模仿式学习已经不能满足孩子在日常生活和学习中的需要，所以家长需要学习“授权”式的教育模式。
“授权”的潜台词就是我相信你是有能力的，你可以做到。但这里的权是此权利非彼权力。孩子作为独立的个体，天生拥有权利，所以“授权”是指家长帮助孩子发现并应用自己的权利。
但是很多家长都无法认识到孩子的专属权利，怕孩子做不好，不仅出错，还浪费时间，所以简单粗暴地丢给孩子一句话，“你做不好，还是我来吧。”这种替代式的教育方式看似是帮助孩子解决了难关，其实是让孩子失去了对自身权利的探寻。
解决这个难题家长需要学习“授权”的教育模式。“授权”分为指令型“授权”和责任型“授权”，指令型“授权”关注方法，对过程中的每一步都进行详细指导，责任性“授权”是关注结果，允许自行选择做事的方法，并为最终的结果负责。教育中是的“授权”是需要两者兼顾的，不同的成长阶段需要不同的授权方式。但家长经常用错两种授权方式。
该是指令型的时候变成了责任型，“你都几岁了，还不会自己穿袜子，怎么那么笨呢？”这种情况下家长是责任型授权的思维模式，往往缺乏耐心，只关注结果，孩子做不到时，就会对其进行呵斥和责骂。但忽略了在孩子的成长初期，需要的是指令型的授权，想要孩子学会叫爸爸妈妈，就要一遍遍的演练如何发音，想要让孩子学会系鞋带，就要一步步地教孩子如何打结。
该是责任型的时候变成了指令型。“我已经帮你计划好了，填报志愿的时候就选择金融专业，将来好找工作。”在人生重要的关头，家长往往以爱之名为孩子规划好每一步，是典型的指令型授权。但这时候孩子应该拥有自我选择的权利，家长应该发挥的作用是为孩子提供咨询服务，帮助孩子找到适合自己的发展方向。
不同的授权方式有不同的适用范围，学会选择适当的授权方式对孩子的成长至关重要。归根结底授权式的教育方式是呼吁家长对孩子权利的关注，真正地帮助孩子发现并运用权利实现自我成长。
