本文摘要：
《为何家会伤人》是知名心理咨询师武志红的第一部作品，首版发表于2007年，2014年再版，修订6万余字。从今天起，我将和你一起学习、回顾书中的精华。
本文是拆解《为何家会伤人》的第六篇。本书的其它拆解文章详见 《心理学解读：真爱与溺爱》 、《心理学解读：共情和同情心》 、《心理学解读：老师为什么教不好自己的孩子》、《心理学解读：内在小孩和内在父母》 和《心理学解读：自信和自卑》。
本文偏向于纯理论的论述，会有些晦涩，但它对于理解儿童的心理特征具有重要的意义。正文共计1500余字，抽取了心理学片段的精华，希望对你有帮助。另外，文末有武志红老师的心理学，请注意查收。
在《心理学解读：内在小孩和内在父母》中，我们提到了“安全岛”的概念，本文会涉及到心理学的另一个重要概念：俄狄浦斯期。具体讲这个阶段发生在孩子3~6岁，该阶段对孩子性格特质的形成具有重要意义。
/ 01 /家庭关系中夫妻关系最大
一个家庭必然存在着这样的关系模式：孩子与同性父母、孩子与异性父母、夫妻之间。
三岁前的孩子没有性别意识，他们都会倾向于和妈妈的关系，而忽略和爸爸的关系。但在3~6岁时，有了性别意识的孩子们，首先会向异性父母靠拢，并且排斥同性父母，和同性父母产生竞争关系；6~12岁时，孩子转向和同性父母的和解，开始自己作为一个男孩，或者女孩所特有的身份认同；12岁之后进入青春期，前述关系的良好过渡为这个“叛逆期”的飞跃打下了基础。
在孩子心理特征不断变化而产生的各种关系模式中，唯一不变的是夫妻间的关系模式，孩子无论是对同性父母还是对异性父母的青睐，最终都会以夫妻间的关系模式作为一个模板，如果这个模板是稳定的，那么孩子便能够依靠这个健康的模板发展出健康的心理。否则孩子的心理问题会在随后的生活中逐渐暴露，并且伴随一生，除非再次出现一个同样亲密的关系来化解这段缺憾。
因此，家庭中夫妻关系是第一位的，它是孩子能够健康成长的基石。这个论述具有切实的科学依据。
只是，对于我们的文化，这是一个挑战，因为我们已经习惯了将孩子置于家庭最重要的地位，这样的模式容易造成整个家庭关系的失衡，海灵格将孩子称为“家庭中的救世主”，就是因为孩子天生有一种倾向，要牺牲自己，以平衡父母的关系。如果父母的关系和谐而平衡，同时又爱孩子，那么孩子自然而然会成为健康的孩子，爱父母且以父母为傲。如果父母的关系是倾斜的，那么孩子就会做出种种匪夷所思的事情以平衡这个关系。这会制造出许多家庭的迷雾，表面上，家庭关系是这样的，但实际上，家庭关系却是另外一个样。（书中原话）
/ 02 /俄狄浦斯情结
要理解孩子心理状态的演变过程，就不得不提到弗洛伊德提出的“俄狄浦斯期”。
俄狄浦斯期：3~6岁的孩子进入性心理发展的第三个阶段。弗洛伊德认为，处在这个阶段的孩子想占有父母中异性的一方，而对同性的一方产生嫉妒和竞争。这个阶段是竞争性的锻炼，父母不要总是赢自己的孩子，可以适当的输给他们，把竞争变成好玩的游戏，让孩子的竞争性得以良好的发展。
这个阶段的孩子具有强烈的、和同性父母竞争的意识，但在和同性父母的竞争中，ta会慢慢领悟出一个道理：妈妈、爸爸是强大的，我无法打败他们，我只能模仿他们以获取和他们一样强大的地位。
因此，孩子转而会模仿同性父母的行为。
而和睦的夫妻关系必然向孩子传递一个信息：我爱妈妈，爸爸也爱妈妈，爸爸和妈妈都爱我，于是我就甘心作为我的小孩，也就化解了我和同性父母的竞争，将竞争转化为一种动力。
在家庭关系中，我们也能看到，受父亲影响的孩子，比起仅仅是眷恋母亲的男孩，更加爱妈妈。
同样，受俄狄浦斯情节的影响，如何男孩生活在一个夫妻关系较差的家庭中，男孩虽然会在意识中屈服于父亲的强大，却会在潜意识中和父亲展开激烈的竞争。在糟糕的家庭关系中，孩子无法安心做一个被爱的孩子，而是于无意识中卷入了这场家庭竞争。成年后，即便他痛恨父亲的行为，希望逃离父母间的错误关系模式，但因为长期以来缺乏了这种爱的感受和表达，他会于无意识中再次进入父母展现的关系模式中，进入到原有的生命轮回。
/ 03 /和睦父母到和谐家庭
德国家庭治疗大师海灵格将孩子的心理成长过程概况为：他们应该先向异性父母靠拢，并从这一关系中吸纳异性的力量，体会到自己对异性的吸引力，同时体验到异性对他的吸引力。然后，男孩回到男性的世界，成为一个男人；女孩回到女性的世界，成为一个女人。只有这样，他们的心理才更健康，而这个世界，也才更和谐。
只有孩子的归孩子、父母的归父母，每个人都扮演好自己的角色，形成一个健康的个体后，整个家庭才能够和睦，整个社会也才能够和谐。
# 心理学知识46#
动力02│自信与热情：科胡特认为心理健康的标准是“自信+热情”，自信是向内的，热情是向外的，同时拥有两种特质的人并不多。科胡特把它们分为四个层次：自信和热情，活力在自体和客体间流动，能够滋养两者。夸大性自体和理想化客体，也就是自体和客体的好都被夸大了。疑病症和可怕的神，觉得字体虚弱，认为客体是敌意为主。自恋妄想和被迫害妄想：认为自体到了神的级别，认为客体是坏的，并且无所不能。——“我”可以视为“自体”，“你”可以视为“客体”。
心理学故事：武志红老师有一次在广州讲课，连续三天都被一个人送花，且被跟踪，有一天这个人热情的问武老师：“您品德这么高尚，这样的讲座肯定是不收钱的吧”，虽然那次是公益课，是免费的，但武老师故意说：“怎么可能，不给钱，我怎么可能会来？”，之后，那个哥们再也没有出现过。这就是典型的理想化客体的问题。
——来自《武志红的心理学课》
