前几天，听罗振宇60秒语音，讲到「躬身入局」这个概念，不能在局外指指点点，得进到局内身临其境，才能感同身受，产生同理心。
面对喆喆的国际象棋作业，我就经历了这个过程。
开始，我在局外，看着喆喆爸爸陪娃写作业，两个人频繁起冲突，我只看到喆喆的不容易，觉得爸爸没有理解孩子，其实，我也没有理解爸爸。
不知道你有没有遇到这种情况，没干活的人还给干活人挑毛病，我当时，也是这种状态。只因为，我在局外。
我的想法是，我不会下棋，不知道走法，也不想学，觉得太烧脑，累，那我就陪不了孩子写作业，因为我不懂呀，怎么教孩子。
后来我想，不行，我得承担责任，亲自上阵。避免更多的冲突，让孩子做作业的过程是愉快了。虽然我不会下棋，我会提问呀，我会引导呀。
于是，我决定来陪喆喆完成作业，看到孩子觉得题目太难，需要花时间思考，抗拒，不想做，尝试一个一步棋之后，就决定放弃，我终于理解了爸爸为啥生气。
当然，我并没有生气，我是有功夫有方法的人，看见了真相，也能创造新的可能性。
虽然我不会下棋，但是，我会提问。
第一，确定目标。
这道题的目标是什么？双车杀王两辆车想办法一步将死对方。
第二，用提问代替催促。
每一个车，都可以往哪里走呢？结果会怎么样，对王有影响吗？王还有地方可以逃跑吗？……
引导了两三次，喆喆自己已经能够把问题内化，不需要我的引导，独立完成，并且自我反馈，根据答案来判断自己做的是否正确。
第三，寻找合适的方案。
一口气做20-30道题会感觉作业没头了，自己想到办法，做一会儿，休息一会儿。由于是自己想到的办法，非常遵守。即便看着喜欢的书，时间一到，立刻回来继续做作业。
今晚，他做作业的时候，我在旁边画画，岁月静好。而且，经过两天陪作业，我也对下棋有了兴趣，喆喆教了我每一个棋的走法，他睡觉前，我们还对战了一局呢。
