每个孩子都是不同的个体，但是我自己都还是个孩子，该怎么教他们呢？
大学毕业以后我就来到上海一家上市教育培训机构当老师。原本天真的我以为能进机构当高中英语老师，没想到人家真的是经验大过天，经验非常重要，并且急着入职，只好去他们的幼儿教学部当一名小学老师。
刚毕业的我幻想的太过美好，想着小学生应该非常好教，非常好带。事实证明教育不仅仅是简单地传授给学生知识，更多的是真诚地对待他们，了解他们的一个循序渐进的过程，现在我才明白为什么说老师的经验非常重要了。
同时我又明白了人的发展是有阶段性的，不同的个体又有着不同的发展特性，应该因材施教，不同对待，而不能一视同仁。我自己也不过二十多岁，没结婚，甚至没谈过一次恋爱，不懂孩子的特性，有时候甚至不懂他们小情绪从何而来。刚入职接手的是比较大的孩子了，大概五年级的样子，他们就非常好教，虽然会特别淘气，但是起码你说啥他们都能大致听懂，但是随后给我的三年级的小孩子真的拿他们没有办法，他们尽管很乖，不像大孩子一样吵来吵去，但是大部分时间他们是需要你不时的关注的，要不然真的是白白坐一节课。
我很庆幸给我的是大孩子的班，虽然很吵很闹，但是在知识的接受程度上他们毫无问题。而对于幼儿，他们不仅仅是来学习的，还是来学习以及摸索学习习惯的。我有一个同事，上师研究生毕业，刚入职的时候被很多很多家长投诉，告诉她的时候她真的都没有意识到，这些到底有什么可以被投诉的。其中一个孩子是因为老师把自己的名字写错了而哇哇大哭，另外一个是因为老师没给她小红花而不愿上课。这些事情对于别人来说确实不是什么大问题，但是在我们老师看来，确实需要注意，因为孩子的情绪本来就是千变万化的，我们不仅要让他们学到知识，更重要的是让他们能够爱上学习。
刚开始上课的时候脑海里都在想着怎样才能让孩子们学到知识，掌握所学知识，而完全忽略了课堂的纪律性。所以没过几天就被家长投诉说控堂能力能力非常差，孩子们的叫声都要传到前台那里去了。特别是那种快要升上初中的学生们，他们之前的学习习惯就不好，整个课堂你别想让他们安静地上个课，大家都在七嘴八舌讲着与学习无关的东西，互相砸纸条，扔东西。我是他们的第五任老师了，听说之前把一个老师气哭过。在我刚进他们班的时候，他们以颇带威胁意味的语气告诉我，老师，你别被我们气哭了哦！每次上他们的课感觉都是在和他们斗智斗勇。有经验的老师都知道一个班的前三次课非常重要，你的态度以及课堂的纪律性都非常重要，可以奠定接下来你课能不能很好的上下去。
而我自己非常的不愿意去教训别人，有时候批评学生的时候都能自己笑出声来。但是后来的有次上课让每位同学先站起来轮流回答回答问题，回答对的可以坐下去，回答不对的继续站着直到他们回答对了为止，目的也是为了让每个人都能参与到课堂中来。可是没想到他们都不配合还彼此说，别站，看老师怎么办。当时就觉得如果一个学生不把你当做老师看，那他怎么会虚心听你讲课，学习知识呢？当场我就一拍桌子，吼了一句，全都站起来，数三声。结果他们在以后的课堂上再也没捣乱过。
入职已经差不多四个月了，从刚来的无所适从到现在的坦然从容，我想我已经成长了不少。以后我会不断提升专业技能更加努力，不断反思教学，力求最大的进步！
