文|弥小木

小时候，我们总觉得数学好的人，特别聪明。当我做了妈妈，孩子上学，女儿也这样认为。虽然这存在一定偏见，然而时代在变，这种观念似乎并没多大变化。这一学期女儿抓她的数学，上次测验考了全班最高分，知道分数的那刻，她竟然不相信，跑去和老师确认。仅仅这一次的考试体验，让她重新燃起了对数学的热爱，学习数学的热情暴增。可惜，这只是一时的兴趣，那么，如何保持长久的兴趣？

北大教授魏坤琳曾提过，每天和孩子聊一个数学问题，一段时间后，孩子的数学成绩就会提高。于我而言，不让孩子被数学的畏难情绪所吓住，更重要。为了能每天和孩子聊一聊数学话题，开始寻找适合的书籍。看到《每天3分钟学会数理化》时，很是惊喜。

《每天3分钟学会数理化》是由日本的小森荣治主编，以故事的形式，讲述理科基础知识，关注的是理科思维和科学素养。

从生活入手，建立理科思维

饭要一口一口吃，知识要一点一点消化，理科思维的建立也好，阅读习惯也罢，只有在日常中养成习惯，才有可能保持长久。而兴趣，是最大的驱动力。

《每天3分钟学会数理化》，从生活中常见的内容入手，比如哭的时候为什么会流鼻涕。最近我家老二经常哭，看这页时，顺便跟他聊起来，3岁多的弟弟，听得直点头。又比如“为什么感觉紧张的时候，手心会出汗？”这些知识，孩子很愿意去了解。

《每天3分钟学会数理化》着重在生活中，建立理科思维。郝景芳在她的《孩子，愿你一生勇敢心中有光》提到，想要帮助孩子锻炼理科思维，就要让孩子在生活中，多体验抽象概念，多观察，多思考。

《每天3分钟学会数理化》的内容，都是日常生活中能遇见的，在了解知识的同时，带着孩子体验数理化中的概念。《每天3分钟学会数理化》的内容安排：

这些内容，建立数理化思维的同时，还能扩大知识背景，可谓一举两得。我家女儿眼中的学霸，夸她什么都知道，这是潜移默化中，阅读带来的影响。另外，《每天3分钟学会数理化》分成4册，小小的一册，容易看完，当一本书阅读完时，会有一点小小的成就感与满足感，这会促使继续阅读，好的阅读习惯，也就在不知不觉中养成。

培养问题思维

我家老二，最近经常问为什么要上学？为什么要学知识？学知识是为了什么？我们学知识，最实际的用处，或许是为了解决问题吧。

电视剧《请回答1988》中的哥哥，虽然高考考了7次才考上，但他生活技能满分。很多别人解决不了的问题，他能用小技巧完美处理。我家老大，每次带着弟弟运动完，会泡点盐水喝，问及原因，说是书上这样提过，运动流汗后，喝点盐水补充盐分。能把学到的知识应用，知识也就内化了。

带着问题去学习，目标明确，学习效果也会更好。达尔文小时候，观察到不同甲虫的差异，小小年纪就跟着脑中的问题，开启他的研究之路。达尔文的好奇心，是他最初学习的导师。有好奇心，就有问题等着去解答。《每天3分钟学会数理化》所有的知识点，都是从问题开始：

特别值得一提的是，虽然《每天3分钟学会数理化》给了每个问题的答案，但书中的解释，不唯一，也不绝对。社会在变化，科技在发展，也许未来这些所谓的解说，会有不一样的看法。

《每天3分钟学会数理化》中的问题，大部分是生活中息息相关的，能培养人的问题思维。我家老二，已经开启他的十万个为什么。看到什么，都要问一问，哪怕是红绿灯处，也要问一句，为什么是两个绿色的人在走动？这些大人从不在意的事物，在孩子眼中，却充满好奇，期待一个答案。

阅读《每天3分钟学会数理化》，不仅开启大脑中的问题思维，去思考、找答案，或许还能养成科学家的研究能力。

《每天3分钟学会数理化》，在每日的阅读中，建立数理化思维，培养对数理化的兴趣，顺便养成阅读习惯。额外收获，是建立起问题思维，发现身边日常生活的乐趣。如此，《每天3分钟学会数理化》，带来的阅读体验，已超期待。

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