2018.08.03 4岁+11
会读中文的《霉菌》大部分，自己都吓了一跳。觉得要多看书，便能读书了。
08.04
今天画画的过程中，突然哼出c is for brocolli,that is good enought for me.这源于大约一个月以前对who stole the cookies from the cookie jar 时学到的c is for cookie儿歌。这首儿歌超爱，基本上听了几遍便会陆续唱，从开始的断断续续跟我唱，到后来的一字不漏唱出来，再到最近一顿乱编，两姐弟故意搞笑类似游戏地玩。例如B is for cookie,puppy is for cookie...看到的，知道的单词乱蹦。从语言的自然习得来看，这是一个正常的过程，从模仿，混乱用，最后慢慢回到正确路径上来。
这几点我们可以反观孩子在学习母语时的表现，从最开始的观察人说话，到咿呀学语，再到时不时蹦出爸爸，妈妈，狗狗等的单个词，2个词，3个词，简单的句子再到能对话，最后到流利表达自己。这个听说过程自然而然（0-2岁左右），随着孩子年龄的增长，语言发展水到渠成。我们除了感慨生命的神奇，更要得益于父母及家人对宝贝的爱，简单的启蒙教育和生活教育，当然更重要一点是中文为母语的大环境。耳濡目染，潜移默化。
所以，我们倡导的亲子英语启蒙自然习得，正是顺应语言的产生，发展规律。培养孩子学习英语的兴趣，让他/她像说母语，每日三餐一样自然而然。那这个事情谁去做？怎么做呢？诚然，我们家长无疑是最佳人选，在我们中国国情（普遍来说，大多数家庭是父亲养家糊口，母亲照顾孩子）及母亲角色的特殊性，往往这个重担落在母亲的肩上。
上帝创造了人类，但上帝太累，于是创造了母亲。基于母亲对孩子的爱，又基于年幼孩子对母亲天生的依赖，母亲也希望给孩子一个好的启蒙教育，则具备亲子英语启蒙自然习得的基础。
有的家长会觉得自己英语底子薄，不敢开口，怕带歪孩子的发音等等。其实这些都可以忽略，虽然不否认英语能力强的家长上手会更快。
在这个世界上，我们生了孩子都是妈，妈妈是一个角色，对每个年幼的孩子而言，都是能量巨大的，这无关职业，智商，财富能力，只关一个字，爱。因此，有爱，足以。因为有爱，你会去学习，比底子好的人更勤奋更努力，然后手把手和孩子学习，玩乐（在这里，我建议大家购买万能亲子英文这套书，现在有简写版出来，一套4册，我也在小打卡里做了一个圈子，有兴趣的朋友可以去看看，设计的是每日5句亲子英文）。坚持一段时间，一定会有意想不到的收获。
8.05
刚溜娃回来，因为喜欢泡泡器，昨天外出游玩时还不尽兴。所以连着两天都玩。考虑到孩子当下的喜悦，要求也不高，于是，今天在小区继续嗨。但我加入了自创英文，大致内容有Look, so many many bubbles. They are flying hight, I think they want touch the sky. And some are big and some are small. They are good friends and play together.正好此时又有小朋友过来加入玩了，好应景啊。
生活中的英文可以考虑简单，简短的，不要过于追究语法，怎么高兴怎么来即可。
时间过得好快，又一周结束了。
1. 小朋友已经养成了每日打卡的习惯，虽然english时间并没有固定下来。而且每次打卡，姐姐都希望能展示一些什么，要么儿歌，要么唱诵，最近她喜欢上了录音和视频。总是会要挑自己胜任的内容来。
2. 随着单词量的增加和语感的增强，两宝贝对英语的兴趣越来越浓。别看现在每次展示的是姐姐多，弟弟默默地在旁边听，看。但他掌握的内容，也是比较扎实。倍感欣慰，启蒙越早越容易上手。
3. 近期两人迷上kids ABC.他们总是被里面的部分情节所吸引，有时我们一起看，有时他们自己看。今天小宝突然跟我说:mouse说ouch。我听得一头雾水，以为他因为wonderman那一集学会了ouch ，后来得知，是他们新看的fierce lion 和mouse的故事。我好奇地问，妈妈没看，能给我讲一下这个故事吗？大宝马上凑过来，说着:一个人开枪打了mouse,mouse 说ouch.lion哭了，眼泪都出来了。情节是否一致不重要，但孩子会用自己熟悉的英语单词来说"故事"了，于是顺势引导a man shot the mouse.The mouse was dead.And the lion was crying with tears.边说边演假装流泪。小朋友们认真看着听着，懂了。事后，小宝还问枪怎么说英语。
4.俩宝最爱泡泡了。我顺势编了一些应景:Look,so many many bubbles.They are flying high and want to touch the sky.Some are big and some are small.They are all friends and playing together.有了喜欢的bubble,看着他们被飞向远方，正好有其他小朋友加入。宝贝们一点不抵抗，一边吹着泡泡，一边念着so many many bubbles.后面那段的还不会，但看着远走的泡泡，我说出时，很认真地听着。
我觉得现在的体验很棒!虽然还在学习路上，但方式方法对，大人小孩都乐在其中。
08.06
我建议和孩子一起看英文视频，一是一起学习，观察孩子对哪些内容感兴趣，或者那种方式的表达（手势，模仿，夸张动作等），过后还可以一起复盘。
今天Sussie学到了tomato,过后自己说出来，但对不上号，不知中文也不知英文，我赶紧查了西红柿的图片给她看，马上意会。顺便问一句，do you like tomato?
今天学习了分类与总结游戏，例如苹果，类似I spy游戏.一问一答，问颜色，形状，属性。例如它是红色吗？是的。它是水果吗？是的
08.12
这一周首先妈妈要做一下自我检讨，因为有其他杂事要忙，有些懈怠。
好在不论是孩子还是家长，都有了英文的一个意识，日常生活会时不时加进去英文，有时候是单词，简短句子。但不管如何，反复持续地输入才会有孩子地输出。
可喜的是孩子也特别喜欢读绘本，虽然自己还不会读，但只要想起来，读会要求读给他们听。继续努力！
08.15
今天学习I am a Bunny绘本，她也要求跟读，还2遍，90%能跟读出来。这和兴趣相关，也熟悉大部分单词，所以比较容易上手，我觉得还有一个是跟读了约22天的万用亲子打卡的关系。总之，很棒，及时鼓励，表扬。中间渗透着尊重，这感觉不错。遗憾的是，和大宝亲子阅读打卡时，要求小宝不出声，他似乎有些不开心，一个人远远地呆着。一方面有在听，另一方面感觉受到冷落。明天开始尽量也调动小宝的积极性！让他也参与到打卡，享受这个过程！
08.17
早餐后，我在看书，刚看到这样一段：
初学说话的孩子，一般口齿都不清楚，尤其发不了舌尖音，比如把“河流”说成“河牛”，这非常正常。家长不在意，孩子长大慢慢就好了。这犹如刚学走路总是跌跌撞撞的，无须对孩子进行任何训练，到孩子长大了自然就走稳当了。
俩孩子，在旁边玩着中英文混乱的儿歌改编游戏。
1.本来正确的是
有时候我叫妈妈Mother....
改成有时候我叫斑马gorrila,有时候我叫妈妈sister等，有时候我叫Daddy衣服.....
2.最喜欢的儿歌，被俩孩子改成
Five little monkeys jumping on the bed,因为俩孩子都很熟练，于是玩成了一人一个单词或音节，整个过程他们很享受，我忍不住下来。
语言的神奇功效就在于使用，不管是最初的听，稍后地模仿，再往后的改编玩，这都是非常正常的语言学习过程，家长不要担心孩子以后的使用问题。孩子会这样玩，其实也是对语言的一种运用，用他们在认知方面能想到的任何东西，至于逻辑方面，在以后的学习或自然成长过程中慢慢就好了。家长加以鼓励，有时候也参与一下，这是一个非常美好的体验。
2018.08.21
孩子对Five little monkeys jumping on the bed非常爱，今天意外在唱Five little dianosaurs jumping on the bed.本来想引导她why dinasaur disappear?(因为有看过中文的科普类）。结果没反应。这时，孩子哼出了five little dinasaurs jumping on the bed,one fell off and bumped his head,mama called the doctor and the doctor said no more dinosaur jumping on the bed.孩子自动把关键词给替换了。突然get一个主意，让孩子review 会的动物，套进去，结果好玩到不可收拾。
后来把水果，蔬菜加进去，又把bed 换成table,继而把doctor 换成Daddy,uncle。在词汇量积累基础上，在语感培养一段时间后，孩子的语言使用能力确实让人叹服。
