童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色接替。低年级和高年级不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，应该是符合他们各自的不同特点的。在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书，用故事+绘画吻醒低年级孩子的学习力与创造力。
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下面我就结合我班实际，具体实施计划：
1.绘本阅读倡导亲子、班级共读，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。所以，我将在本学期开学时召开家长会，让每位学生的家长了解绘本阅读，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，得到每位家长的支持。
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2.以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动。
在阅读活动中，引导学生学习正确的阅读方法，培养学生养成良好的阅读习惯，掌握初步的阅读技能。鼓励学生仔细观察图书中的人或物，通过人物表情、动作、背景，将之串联起来理解猜测故事情节，并大胆表述能，培养观察力、想象力、理解力、语言表达力，发展创造思维。
3.丰富“宝贝书吧”环境，增添图书数量，分享好书。
4.布置墙面环境，让学生反复讲述交流表演所学的绘本内容。
预设一块墙面，将孩子所有相关的绘本活动展示出来，激发孩子进步学习的兴趣。
5.开展“小小故事沙龙”，自己编写小故事，画一画自己的小故事。
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6.期中召开第二次家长会，介绍班级读书情况，展示学生作品，引起家长更大的关注。
7.学期结束评出一些识字小能手、小故事家、绘画大师等进行奖励。
不是每粒种子都能幸福地萌芽，一个人的童年只有一次，它若消失了，便永远不会再回来。为了那只有一次的童年，让我们携手把奇妙的种子播下，共同期待彩色的故事绽放在孩子们的童年里！
