现在阅读课存在的问题:创作课太多,阅读课太少。
想象力的发展是从听开始。听他人的朗读,找到自己的感受。
几分几秒你提了什么问题,这个问题孩子怎么回答?老师怎么呼应?哪个问题点亮了你的课堂,哪个呼应败坏了这堂课?
读好一本童诗,学会用减法。今天读一次,挑出好的打圈圈,隔断时间再读,从好的中再挑出好的,从不好的再找出好的。反复阅读,反复斟酌,一百首找到三十首,鉴赏诗歌的能力就提升了。
诗教从底层做起,但要有顶层建筑。
图片发自简书App
现在阅读课存在的问题:创作课太多,阅读课太少。
想象力的发展是从听开始。听他人的朗读,找到自己的感受。
几分几秒你提了什么问题,这个问题孩子怎么回答?老师怎么呼应?哪个问题点亮了你的课堂,哪个呼应败坏了这堂课?
读好一本童诗,学会用减法。今天读一次,挑出好的打圈圈,隔断时间再读,从好的中再挑出好的,从不好的再找出好的。反复阅读,反复斟酌,一百首找到三十首,鉴赏诗歌的能力就提升了。
诗教从底层做起,但要有顶层建筑。