人生能走多远，看与谁同行；
和谁在一起，真的很重要！
和勤奋的人在一起，您不会懒惰；
和积极的人在一起，您不会消沉；
与智者同行，你会不同凡响；
与高人为伍，您能登上巅峰。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；
消极的人像月亮，初一十五都一样。
2021年的寒假开始，慧润阶梯幼教部所有老师开启了为期6天的共读。这次共读对我触动特别大。佩服郭老师对教育的纯粹“办一所像样的学校”——和孩子一起成长。我们一直成长在路上。从没有停下脚步。2004年走进阶梯，十几年间，在郭老师的引领下我也一直在学习了解孩子，读懂孩子。6天的共读，亲密接触让我思考：作为管理者，我的员工在我的引领下都成长了什么？和我相遇的每个孩子都最大限度的发展了吗？他们快乐吗？他们幸福吗？带着这样的思考，我们又共读了《给民办学校的n条建议》。
你无法控制明天发生什么，但可以控制当下做些什么。你无法控制外部发生什么，但可以控制内部优化什么。
优化深处——做强课程，做实教研，做出我们的特色。思考：2021带着启航把我们的“童话剧”做亮。在教研方面，也有了初步的思考。真正走向深处园长就要有强大的学习力，才能有思考力，有了思考后才会带着团队朝向发展。这是我这个学期的目标。
小处——细节决定成败，小处是幼儿园每一个细节处。园长每天都要善观察，勤思考。每一个老师的状态，每一个家长的建议，孩子的一个行为习惯，幼儿园的每一处环境。
高处——教育情怀，“爱”孩子。建立我们的语言密码，形成共读体。带领老师低头深耕，去了解孩子，读懂孩子。对老师进行持续性的帮带，每个月要求自己重点走进一个教室。和老师一起做。做的过程中帮老师发现问题，解决问题。
管理不止为了解放他人，还要解放自己。要解放他人和自己，就需要做两件事情：寻找管理工具，使用管理工具。
我的管理工具一定是：工作中的节奏，节点，轨道，立刻准备一个日历册，让自己的每一天有章可循。每天和园园进行暮省，每件工作后及时进行复盘。2021让自己的管理从经验性，随意性走向主动型和科学型。
“服务学生成长”与“服务学生”二者不能划等号。
幼儿教师我们做的是：服务孩子的成长，而不是服务孩子。服务孩子是很快的，而服务孩子的成长却是一个过程。每个人在成长的过程中，都是经过不断地克服各种困难、忍耐各种伤痛，从而成长并成熟起来的。所以要想孩子的成长更加茁壮健康，我们（家园共同体）就不要过度的干预，让孩子自我发挥。我们幼儿园也有义务帮助家长学会真正“爱”孩子。
让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。阅读是门槛最低的改革，也是风险最低成本可以最小的改革。
曾经有位家长说：“你们幼儿园阶段就要让孩子识字，是不是太早了，超前教育”。现在我要说：我们要培养一个爱阅读的孩子，而识字是孩子阅读后的额外的奖赏。因为幼儿园的识字不是我们强加式的灌输，是自然而然的习得。同时，我还要告诉我们的老师：每学期给孩子50首的诗歌是远远满足不了孩子的。下学期我们每个班级要为孩子进行“晨诵”课程，把更多美好带给孩子，让孩子在成长中拥有更多美好和可能。如果孩子的成长中连“美好”都没有，那孩子哪里会有欣赏的能力呢。
和谁在一起真的很重要，和郭老师在一起共读的6天，全身充满正能量。我告诉我自己2021，我成长的机会来了，我一定能行！
从现在开始，养成5个一：每天坚持读书最低2小时。每天坚持锻炼半小时，每天坚持暮省，每天让自己去发现身边的一件事，每天让自己精致美丽。
