“杨老师，请您表扬一位您班里的同学！我觉得这个孩子太有修养了！他今天因特殊情况，借了我班上同学的几张纸，他不断道谢，并且坚持一定要把纸还回去！”八（1）班班主任徐老师认真地说。“真的吗？我有点想不到，这么一件小事，他都记在心上！这孩子心真够细腻的。是应该好好表扬一下。谢谢徐老师有一双发现美的眼睛。”我自豪的笑着对徐老师说。下一节刚好是我的英语课，我利用课前三分钟和大家分享了峰同学的故事。教室里顿时了想起了热烈的掌声。峰同学脸带微笑地低下了头。"同学们，你们身边还有没有关于峰同学的感人故事？可不可以分享一下？”我趁热打铁地问道。“峰同学经常在寝室里倒垃圾，脏话和累活，他抢着干。”昭同学抢着说。“他经常在寝室里，把好吃的东西和同学分享。”涵同学补充道。"他经常教我题目，非常有耐心！我偶尔还会欺负他，他几乎不会和我斤斤计较。”博有点不好意思地说。“峰同学非常的棒！我建议大家把掌声送给他！"我感动地说道。教室里的掌声久久不能平静。“大家的掌声已经告诉我，做一名乐于助人，乐于奉献的人，是大家喜欢的人；宽容大度，善解人意的人是大家喜欢的人。我希望咱们班这样的同学越来越多，我们大家在10班的幸福指数也会越来越高，为大家的幸福贡献自己的一份力量。”我富有感染力地说道。青春期的孩子，非常在意同伴的评价，他们也不喜欢口头说教。我充分利用课前三分钟，利用集体的舆论，借助峰同学的事迹，进行了一次为人处世方面的微班会。从同学们的表情来看，应该收到了一定的育人效果。及时的表扬与肯定，对峰同学也是一种成长的促进。
