1
“玎玲玲玎玲玲……”,随着闹表的响声我从睡梦中醒来,迷迷糊糊的拿起手机一看六点了。如果平时这个点起床有点早,可是今天不一样,孩子有一项作业没写完——做字卡。
放下手机,我的脑海出现了昨晚孩子写作业的情景。
2
儿子左手使劲的揉眼睛,右手不停地写着作业,嘴里嘟囔着:妈妈我眼睛又疼又痒,还痧的慌。看着孩子难受的样子,我很是心疼。“要不别写了”到了嘴边的话,我又生生地咽了回去。
我觉得此时我应该教孩子坚持,“儿子,妈妈给你上点眼药水,你再坚持一会儿,写完这一点。你看现在都8:30了,你早点写完就可以早点睡觉了。”
“好吧”儿子爽快地说道。
儿子的眼睛是季节性的过敏反应,已经去医院看过了,也在用药。我给儿子上完眼药水后,他还是一边揉着眼睛一边写作业。
我顺手拿了一把凳子坐在他身边,开始盘算着周末再去眼科医院给他看一看,用了一周的药,过敏的症状虽然有所缓解,但是效果不是很明显,而且一到晚上过敏的症状比白天还要厉害。
“妈妈,我的睛眼看不清字了,眼睛很疼。”儿子打断了我的思路。我看到他使劲的用左手的食指往里按他的右眼,眼球都塌陷进去了,他的眼睛又红又肿还流淌着泪水,我的心好像被无数只针同时在扎,但潜意识告诉我,此时一定要心狠一点。
“那我再给你上点消炎的眼药水,坚持把这一点写完,忍一忍好吗?”
儿子不说话了,上完眼药水,继续一边玩命的揉眼睛,一边写作业,还带着哭腔嘟囔着眼睛疼眼睛疼……。
他还不时的把右眼皮翻起来,但是也止不住眼泪不断的往下流,眼药水好像没起到什么作用,看着孩子难受的样子,我心疼极了。
“妈妈,我写完生字这一项了。”儿子说着往卧室走去,趴在了卧室的床上,看着儿子难受的样子我此时真的说不出,让他再接着把字卡做完,此时我彻底心软了,不写就不写吧。
“儿子,你换上睡衣,躺在枕头上,我给你上眼药膏。上完眼药膏,孩子闭着眼说:妈妈一会儿我就去做字卡。我说:好吧。此时我真想说别做了或者我帮你做,但是我强忍住了。
“妈妈继续讲故事”。儿子闭着眼睛说道。
我在床头顺手拿起《阿拉丁和神灯》的故事书,接着往下讲,讲完一章,我说:好了,不讲了,明天再讲。儿子说,不,要讲三章,我就依着孩子的意思讲了三章。
讲完故事后,儿子说:“妈妈,我的眼睛太难受了,我再等等再去做字卡行吗?”
看着儿子难受的样子,我提出两个建议:一是3分钟后你起床做字卡;二是明天早上早起一会儿,把字卡做完。儿子选择了明天早起做字卡。
3
“玎玲玲玎玲玲……”,闹表再次响起,我的思绪被拉了回来,一看表6:10分了。来到孩子床边,看着孩子睡的很沉,想起他昨晚那难受的样子,我没有叫醒他,让他再多睡一会儿吧!
我起床帮孩子做完了字卡,字卡做好后已经6:30了,此时我的心里很矛盾,我这样做对吗?这样会不会把孩子惯坏了?我一边谴责自己,一边想办法。我应该叫醒孩子看孩子是什么反应,如果他不愿意做字卡了,反正我已经做了,也能给老师交差了。想好后,我来到孩子的卧室,抱着试试看的态度,去叫醒孩子。
平时叫他起床最难了,至少叫15分钟以上。没想到,今天我就轻轻地喊了一声:“儿子起床做字卡”。儿子就噌地坐起来,但坐起来没一秒钟,就又躺下了,我又重复了一遍:“儿子起床做字卡”,然后就走开了,去准备早点。我心想:想起就起,不起就不起,反正我已经做了一份备用。
两分钟后,我就听到儿子在厕所解小便的声音,我心里美滋滋地,脑海里突然冒出:儿子将来一定是一个有出息的孩子。不知为什么突然冒出这样的想法?
担心儿子发现我做的字卡,趁儿子不注意我赶紧来到书桌旁,把我做的那份字卡藏起来。
儿子从厕所出来后,迅速地来到书桌旁,认真地做起字卡。
4
经过这件事,使我明白了家长不必过多的为孩子操心,其实孩子自己知道自己该干什么,只要是他想干的事,他一定想法去干。
俗话说:勤快的妈妈懒孩子,懒惰的妈妈勤快的孩子。妈妈们要努力做一个称职的“懒”妈妈,要做到身懒而心不懒,对孩子要做到三“懒”:
一、“懒”得伸手:孩子自己力所能及的事情,要让孩子自己去做,避免为孩子代劳代办,从而培养孩子自理和自立的能力;
二、“懒”得张口:少啰嗦、少唠叨,说得太多反而会让孩子把耳朵“闭上”,拒绝和妈妈交流;
三、“懒”得教:授之以鱼不如授之以渔,培养孩子自主学习和思考的能力,保护孩子的学习兴趣、好奇心和探索精神,远比教给孩子现成的知识更重要。