以前没有关注过香港教育，只是听说香港的教育就是好。这次，我们有幸听到吴海龙博士带来《香港小学思维拓展的那些事儿》的讲座。吴海龙博士硕士之前在内地完成，博士是在香港读完的，而今，他的两个小孩均在香港上学，最有发言权，关于内地和香港教育的不同。我们比较，不是为了伤害，不是为了批判，而是为了借鉴，为了启示。听完讲座，感触真的很深。
香港把英语看成是一种思维，吴海龙博士有说到，香港的公务员考试，那个英语水平，不是一般人可以去挑战的。香港的课堂采用中文、粤语、英语三种语言教学，英语学习程度高，孩子自上幼稚园开始就学习英语，在语言教育方面，启蒙早，也看重交流，然后就是实用。英文聘请英国本土教师任教，教导标准化的英语会话发音。而学生在与外教的亲密接触中，也潜移默化地了解了外国人的思维方式。所以，香港教育更注重国际化。
香港教育注重技能培养、社会实践。所谓的技能的培养，其实就是生存力的培养。只有有了生存力，学以能致用，才是孩子在以后的社会立足之本。海龙博士也说了许多他们家孩子的一些学校留下的作业，都要实际的去考察，去采访公共出行的交通工具的一些二氧化碳的排出，从而得出结论，什么样的出行方式才是最环保的。孩子们真正的做到，从我出发，爱护地球要怎么做。香港教育通常以学生为中心，崇尚学术自由和开放式教育；看重综合能力培养，除了课堂上的知识学习外，学生还要参加社会服务、领袖训练、专题研习等各种活动，培养学生的全面综合能力。
用思维导图教学，平衡左右脑的发育，吴海龙博士也用了很多的案例来说明思维导图教学的优势以及在思维拓展方面有着很大的帮助。
图片发自简书App
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教育的目的是使人成其为人，就是从自然人成为社会人，从而认知生命的意义、学会生存的能力、培养生活的乐趣、实现自身的价值。香港走在前沿的教育，值得我们学习。
