进入初中时代，感觉画风随之一变，青春与狂想开始飞扬，思想见识得到极大提升。我要感谢一个只教过我们半年的语文老师，在我如今这个年纪，应该比他当年还大好几岁呢。是他给我开启了一扇门，带我走进文学的殿堂，看到了不曾见过的风景。

他的名字叫张伟，当年应该27--8岁的样子，一副娘娘腔的口音，写黑板字还带兰花指，带一副大框黑边茶色眼睛，厚厚的头发带偏分，连走路的姿态都略带妖娆，我们背后都叫他娘娘腔。不过就是这样一个外表的老师，无疑影响了我们整个班级，但凡喜欢语文的同学，无不事后慨叹不已，他如果能多教一段时间该多好，然而人生就是这样，有很多希望的如果。

他的第一节课就很有意思，先是简单的自我介绍，然后布置了一个特殊任务，以后每一节他的课按座位顺序每人需上台发言5分钟，内容是分享一句名言、诗词等。然后他说自己不喜欢按书本套路讲课，写黑板字也和一般老师不一样，没有成句的重点概念就是关键字词。

当时的我记忆犹新，第一次见一个老师写黑板字那么漂亮，我小学练过2年钢笔字，纯自学爱好的不怎样，那个时代流行庞中华字帖，我就是模仿庞中华的。他的字正楷古朴大气，方正秀美，行书天马行空，放荡不羁。我作为一个特殊的学生，整个笔记本都是模仿他的写字，吸收他特殊的思想。当然我也是个失败的学生，没能搞明白学习成绩才是第一位的，整天想入非非，沉迷不已。

至今犹记我分享的名言是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”还获得了老师同学的好评，可惜的是，我人生曲折至今，求索不明。当时老师还特别表扬我和班级里一个叫张毅的同学，说我们写字好，20几岁就能超越他。我当时很是兴奋，努力练字，还获得书法比赛级部第一名呢，现在想想都是我书法生涯最高成就了。可惜的是到了高中就放下了，过了20岁流行计算机打字，彻底废了一手字，如今惨不忍睹。

老师的黑板笔记特立独行，没有按规矩的行列，完全是想怎么写就怎么写，有的字大，有的字小，有的楷书，有的行书，有的隶书，有的魏碑。一节课下来满满的黑板，一般人都看不出顺序。我当时小，还特别崇拜这种风格，一节好好的语文课，成了我书法教学班了。后来我算是想明白了，他就是当练字来的，快意就好。

有一段场景我记忆很深，他巡视教室看到我的笔记，就嗔怪到：你怎么这么记笔记，这么乱，你能看明白讲课的主题吗？我当时不解的回答，你不就是在黑板上这么写的吗？他随手拿起身边同学的笔记，你看看人家都是记完整一句话的，你光记词，能搞明白意思？考试能行吗？我挠了挠头，看来我这样记笔记确实不对啊。

然而我并没有改，我喜欢这种风格，考试成绩对于一个孩子来说啥都不是，根本不明白含义。中间他也说过我两次，看我不改，也就作罢了。

他的讲课也非常有特点，一篇课文他很少如普通老师那样，分文章段落，分析重点句子，抓题干什么的。他一般先用半节课聊作者生平轶事，创作时代背景，他对文章的整体评价。然后象征性的挑几段文章重点，着重分析写作手法如何高超，遣词造句的关键，名言警句和人生感悟。我当时小没见过这种讲课法，隐隐觉得不太对劲，但是止不住的喜欢这种新颖的方式，觉得跟听故事一样，每次上课都有收获。后来长大了，回过味了，他明明就是讲给自己听，用写意的语言畅快的表达他的见解，他是个洒脱的人。

有一项功劳是要表扬他的，他定了一个规矩，每节课给我们布置一个额外的作业。需要背诵他留的一首诗歌，或者一段文章，偶尔抽查。从此，无形的语文素养培训开始了，小小年纪我们全班都能吟诵“饮中八仙歌”，“将进酒”，“琵琶行节选”等优良诗歌，他用自己较高的品味，给我们带了好头，对我们来说是收益终身的。

然而，“风流总被雨打风吹去”，初二下学期他的第二学期意外不教我们了，传说是他这种自由教学方式，受到家长和校领导的责备，所以他调离了。换了新老师后，那种陈腐呆板的讲课方式，让我索然无味，甚至厌学。于是我语文课经常偷着看小说，画漫画，和同学聊天，再也不复热情。

说起来不知道是天赋还是他种下了好的种子，我的语文从此以后都是最佳科目，没有过不及格，不用复习基本都在70以上。更重要的是，我的鉴赏水平大大提升，对于品鉴武侠小说，思考文学内涵开启了一扇门。

以后老师无数，虽有能力高超，知识渊博者，但再无洒脱如他。工作总会磨灭热情，生存大于热血。我想他也会变得庸俗吧，变得泯然众人，然而记忆总是定格了，他依然是青春时候的模样。