奥斯特洛夫斯基说“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。”生命的珍贵似乎是每个人都明白的道理。可事实上，并非所有人都能认真地去审视这个问题，理智地去践行对生命的尊重和珍视。我们首先得了解生命赋予我们的意义，任何事情都不是一帆风顺的。每个人的人生阅历都有许多不同，在人生的道路中，难免会有逡巡和彷徨，这种种的不幸正是生命对我们的考验，我们不禁会思考，到底什么是生命教育，生命教育的意义又是什么。我利用假期时间深入地研读了《生命教育》这本书，觉得自己的确没有选错，这的确是一本值得广大优秀教师读一读的好书。本书从五个单元来引发对“生命”这个大的教育命题的思考，从中可以看到对生命的敬畏和尊重。
人最宝贵的莫过于生命。只有珍爱生命，才能不断实现人生的价值，享受幸福美好的生活。生命的旅程像一张纸。每一个人刚出生时上帝都会给他一张纯白的脸。有的人直到死的那一刻还保留着纸的干净，死了也不明白那一张纸的作用所在。而有的人则在纸上留下绚丽的彩虹，五彩的世界，欢乐与痛苦。虽然纸被画乱了，弄脏了，可你看，这不正像一幅五彩缤纷的画？画中的每一笔每一划都那么真实，它可是一个人活在世上的凭证呢！
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。生活中，尊重生命，珍爱生命，因为每一个生命都是独一无二、不可复制的奇迹！
生命是一个奇迹，在地球如此渺小的地方有生灵，有爱，有歌声。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育――首先是人学！”确实，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应承担起让生命飞扬的责任。安顿生命，就是整理我们心灵的行囊，让我们的生命之舟蓄势待发，随时起航。
生命就像从天空中飘落而至的洁白羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，面对生命的奇迹，我们不仅只是“活着”，还要体验幸福、创造价值、成全生命，用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去灿烂生命。
感谢茫茫书海中让我遇到了你，让我更加领悟到生命教育的真谛，在今后的教育之路上，我会多一份理解，多一份尊重，让我的学生们和以后的孩子都能健康快乐的成长。
