今天下午任课安排出来了，我要担任六（2）班的班主任兼语文老师，搭班的数学老师是我们学校本部的校长，说实话，压力还是蛮大的。
除了这些教学工作外，我还兼任了语文组教研员、图书管理员，当校长宣布这个消息的时候我愣住了，这样的工作量对于我来说有点太大了，我还只是个刚工作满一年的新老师啊，这样的重任我如何能很好的完成？但愣住一小会之后也接受了这样的安排，并且在期待着，期待着通过这些工作自己的能力能得到锻炼，期待着自己能有所作为。
所有的工作当中，最想扮演好的一个角色是班主任。今天下午分完班之后，教室里的熟悉面孔所剩无几，大概有三分之二的学生需要重新认识，面对大部分不熟悉的小崽子还是有点慌乱的。
用滚雪球的方式让学生们进行了简单的自我介绍，学生们都非常认真的参与，可能这是一种非常新颖的自我介绍的方式，所以孩子们都觉得非常好玩，这次的自我介绍的成功之处在于既让每一个学生都进行了自我介绍，又通过这种形式加快了学生之间熟悉的速度，可谓是一举多得，哈哈，这种滚雪球的介绍方式是我在暑期的心护师培训中学到的，将学习到的东西运用于自己教学实践的感觉真好。
今天从八点左右到学校一直没有休息，六点半回到家中也是累的不想动的那种，但想到要整理出一份学生名单，并且要准备好明天入学教育要准备的材料，还是拿出了电脑，拿出了笔记本在家开始了加班工作。为了成为一名好的班主任，我愿意付出努力。
刚刚在制定班规的时候将郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》一书拿了出来，记得有一篇文章里面有详细的班级规章制度，想要借鉴一下，翻到那一章节看了一下，这份规章制度太详细了，我还是需要自己想一想适合自己风格的班规，不知道哪来的灵感，我设计了以下十条班规：
1.红领巾进学校，见到老师要问好。（到校要求）
2.早起郎朗读书声，一天学习效率高。（早读要求）
3.课间休息保体力，上课听讲有活力。（课间要求）
4.“安静”二字不可少，自习安静效率高。（自习要求）
5.上课勤发言，问题难不倒。（课堂）
6.座位垃圾我承包，美好环境共创造。（卫生）
7.预习、复习两手抓，我是学霸我骄傲。（预习复习要求）
8.认认真真做作业，学习成绩有提高。（作业要求）
9.我是助人好帮手，班级有我真幸福。（帮助他人）
10.六（2）班的我，会让他人因我的存在而幸福。
虽然以上这十条班规很简单，内容也不够详尽，但是这是我思考的结果，而且我觉得一定会起到相应的作用。
去努力吧，班主任！
希望在你的努力下，能带出一个优秀的班级。
2017.8.31
