第一
学校的课程是发展的。新课程以学生素质发展为本位，重视学生学习的培养，结构上强调均衡协调的发展，评价上更注重学生的发展过程。教师必须认识到新课程的显著特点及其发展性，他必须随着时代、学生、学科的发展和不断发展。
第二
学校的课程是教师与学生在互动中建构的。国家课程是对时间国家培养目标的基本要求，它的作用是要经过学校根据所处的区域、学校文化以及学校教师、学生的特点进行二次加工，才能发挥其应有的作用。新课程需要教师与学生双方积极的对话、互动，才能构建对教师与学生都有意义的课程。
第三
课程是师生共同发展的载体。新课程是从原来的教材、知识发展到统整的、建构的课程。它既是廉洁教师与学生的纽带，也是师生共同发展的平台。课程不只是教程，而是教程与学程的统一。它不仅是教师的，同时也是学生的，他是实现教师与学生教学相长的桥梁。
