今年我带七年级两班的数学,七年级是一个过渡期,课程非常简单,所以我就倡导学生自己来解决课堂上的问题,老师只是充当引导者的角色。
上课学生先预习,预习完以后,学生自己上讲台来讲今天的例题,充当一个小老师的角色,中间其他学生要补充或者不认同可以举手回答,小老师可以挑同学回答。只要上讲台当一次小老师,就可以奖励5分。
通过一段时间的培养,学生的积极性明显提高了,大家更积极主动了。学生大多数都能积极回答问题,积极主动学习,养成了比较好的学习风气,我相信只要继续努力,大家会越来越好的!
今年我带七年级两班的数学,七年级是一个过渡期,课程非常简单,所以我就倡导学生自己来解决课堂上的问题,老师只是充当引导者的角色。
上课学生先预习,预习完以后,学生自己上讲台来讲今天的例题,充当一个小老师的角色,中间其他学生要补充或者不认同可以举手回答,小老师可以挑同学回答。只要上讲台当一次小老师,就可以奖励5分。
通过一段时间的培养,学生的积极性明显提高了,大家更积极主动了。学生大多数都能积极回答问题,积极主动学习,养成了比较好的学习风气,我相信只要继续努力,大家会越来越好的!