空中楼阁
“你别给我故弄玄虚，直接告诉我结果。”
包括我在内，经常在读文章的时候，不自觉的在考虑作者为什么不直接给出结论或观点，反而要弯弯绕绕的说一大堆，但我们真的只要结果吗？
要明白这点，必须要先从我们为什么要学习开始。
狭义的学习有两个目的：
- 获得知识点（授之以鱼）。
- 了解如何获得知识点（授之以渔）。
例如中学数学课本，我们每学习一个新公式，老师都会带着我们推导一遍公式过程，目的就是让我们了解如何获得这个知识点。这样，我们不仅学到了公式本身，同时学会了这个公式是从何而来的，用什么方法去分析这个公式。
比喻和举例，也是为了让人快速理解知识点而产生的，利用现有身边已知的事物来进行比较分析，得出新的过程或结论。
回到题目上，由于人类是经验性动物，当我们从他人处获得新知识点时，无法理解难度过高的知识点，只能循序渐进的去学习。
若是没有“如何获得知识点”这一环节，我们并不清楚这个知识点是怎么得到的，就会如同空中楼阁一般，似乎了解了，但是转眼就忘。
这时候，如果学习者本身就有其他的见解或想法，当知识点直接摆在面前时，反而会质疑知识的真实性，影响了获取知识这一目标。
作为一个教育普及爱好者，当前社会上的浮躁风气让我感到担心，人们受到既有的知识、观念限制，加上对于科学研究的不了解，很容易就产生反智的气氛。不仅仅是中国流行反科学，连世界灯塔美帝也是反智主义盛行[具体例子请见google]。
教育工作受到了受众群体的知识量与知识体系的限制，例如科普，无论是文章还是视频均不能完整的告诉受众这个知识点是如何获得的，相当于搭了一座空中楼阁，长此以往，不知其所以然的知识点就会变成另一座反智主义的堡垒。
教育普及工作任重而道远，全人类若都能获得良好的教育，获取更多的知识，形成体系后，大概就能避免反智主义了吧？
