UU哥今天要分享的，是一个口语没那么好的妈妈，给孩子采用听读先行的方式起步，进行英语学习的故事。UU哥和宝妈聊完，觉得很有借鉴意义。

她的孩子5岁开始启蒙，口语能力的发展是落后于听力和阅读的发展。但在听读能力提高到一定的层次以后，口语和写作的能力也相应地发展起来。通过两年的坚持，7岁的时候孩子英语听说已经基本没有障碍了。

我们的英文启蒙学习主要由两大部分组成：亲子阅读、原版音视频。每天大概花上一个小时的时间。

亲子阅读，它包括父母读书给孩子听，和适龄孩子学着自己读两个部分。父母给孩子读书，使用原版绘本；孩子自己学读，使用分级读物。

在这里有必要给大家细说一下原版绘本和分级读物的区别。

国外的童书分类非常细致。带图画的英文书并不都是绘本。有一类是专门为了帮助孩子进入自主阅读而编写的成套的分级的教学资料。比如机灵狗开心乐园、体验英语少儿阅读文库、国家地理儿童百科，牛津阅读树，还有海尼曼、哈考特、RAZ等等。国外的各大出版社基本都有自己的分级读物系列，比如I Can Read、DK Reader、Step into reading等等。

这些分级读物虽然也以图画+故事为主，但考虑到孩子学习自主阅读的需要，对词汇的选择比较严格，过滤掉了生僻词汇，以常见词为主。而且都按照难度分好了级别，从每页一句话到一段话、到更长的篇幅，从以图画为主，到以文字为主，循序渐进、非常方便小读者拾阶而上。

绘本则是童书作家和画家为孩子们创作的文学作品。相对分级读物而言，绘本的题材更广泛、用词不受限制从而更加灵动自由，更有趣味、更强调文学性，给孩子带来心灵的滋养也更多。

简而言之，分级读物是让小朋友自己学读的材料，绘本则是亲子共读的材料。

孩子在第一年看过的有：国家地理儿童百科（入门级/流利级/提高级），Let's read and find out cience 科普系列，Magic school bus 神奇校车系列等。

最初的一年，每天一小时，我陪着孩子读了2百多本英文原版绘本，还有5百多本分级读物，平均每天2-3本。大部分的书都是我一本本买回来的。有的从网站上买，有的问朋友借，国内买不到的，就托人从国外带。包括我们自己去加拿大的时候，回程的箱子里没有名牌包包化妆品，全部都塞满了孩子的书。

这800本书就好像800块砖，它们搭建了孩子最初的英文基础。踏上它，孩子探头到窗口，得以初窥了广阔英文世界的美丽。孩子带着对那个世界的向往，开始了主动学习英文的过程，并迫不及待地想要奔向它。

我的观点是，5-6岁启蒙的大孩子，本身处于文字敏感期。如果中文识字快，且有着良好的阅读习惯，英文识字也会很快。用阅读起步，配合原版视听，孩子的进步会非常快。

一年之后，我们就开始给他增加原版视听的内容，包括英文儿歌、原版动画片等等，让他学习英语的方式更为丰富。

我还替他报了在线的英语课程，也就是优氏在线学科英语。通过在课上和外教的交流，孩子的口语水平提升很快。

我想在这个阶段，比知识更重要的是孩子的身心健康，观察力、专注力、记忆力、想象力、自信心、社交能力的培养。多认几个字、学会几个单词、会二十以内的加减根本不重要，这些知识什么时候学都不晚，这些能力才是搭建孩子一生格局的主要材料。

有许多比我们更小就启蒙的孩子，因为习惯不好，家长引导不当，学了几年都没有大的进步，搞坏了孩子学习的胃口，孩子学得疲了，大人教得恨了，两败俱伤。

我也看到过很有些大孩子，因为有着良好的学习习惯，正确的学习态度，一旦掌握了合适的方法，短短几个月内，从学校基础（跟零基础也没有大区别）飞跃到原版初级章节书。这段路，五周岁启蒙的我们走了一年。

常有许多“盲目”羡慕的朋友，其实我想对你们说：不用羡慕，也不值得羡慕！很多时候，成功很简单，就等于“对的方法”+“坚持”。

我更想告诉大家的是，很多人之所以没能坚持下来，是因为没有找到“对的方法”。长时间在黑暗里面走，看不见光亮，这样的状态，谈坚持真的强人所难。事实上赶快放弃才是明智的做法，因为低效率、无效果已经在浪费孩子宝贵的生命了。

有一位带孩子刚刚开始了几个月亲子英语的妈妈说过：原来一直以为自己坚持不下来，现在这样清楚地看到孩子的进步，前景如此诱人，怎么舍得放弃，怎么可能放弃？

这就对了，这才对啊！

但是对的方法，也还是需要坚持。因为不管学什么，到了一定的时期总会遇到瓶颈，这个时候如果我们坚持下来了，往前看就是风光无限。关键是，许多的人倒在了这道坎之前，再也没机会亲手触摸成功的大门。