同事4人一行来到潍坊市峡山双语小学学习。
一下午的报告倍感充实。开幕式过后，总校长阐述了学校的治学思想，关注每个学生的整体发展。随后，各课程组负责人分别上台详细诠释了峡山双语的课程“i+”系列课程整合与体系。边听边思考，不禁佩服这边教师专业水平，更佩服这边教师团队合作研发水准。
如此高水平的教师和团队，既有教师个人水平，更重要的是民办学校机动灵活的办学机制的原因。因为激动灵活和激励机制，老师们才有干劲。
再说说课程整合。这里的课程整合，并不是仅仅将同门同类的课程组合，用他们的话说不是加也不是减。他们是把国家课程有机整合形成自己的校本式课程（我的理解）。他们的整合如果说增加负担，仅仅是增加了教师前期整合教材时的负担。对于教学阶段，师生不仅没有负担，反而减轻负担，提高了教与学双方的效率。
课程整合不是做加减法，而是做乘法，有效性绝对大于1+1。
不禁思索，我们的课程改革有没有加重师生负担，有没有注重实效。
