新学期又开始了，每一天遇见的都是一个个新的孩子，他们身上藏着无穷的、待发现的小秘密。
小轩是我们班的班长，他的心理年龄相对较为成熟，平时都是一板一眼的。第一单元的课文要求学生能边读边想象画面，那是第一篇课文《观潮》。为了引导孩子们学会边读边想，我竭力营造潮来了的情景。
“啊！远处出现了一条白线，你们看见了吗？”学生们踮着脚，昂着头，作远观状，“看见了！看见了！”“好长的白线啊！”
“伴随着白线的巨大响声，你们听见了吗？”学生们有的侧耳倾听，有的捂住耳朵，“听见了！好大的声音啊！”“像打雷一样！”
此时的小轩，在热闹的教室中双手抱着脑袋，下巴抵在桌子上。和我对视后，脸上挂着无奈的笑容，仿佛在说：“好幼稚……”我差点儿破功。稍微调整心情后，继续引导下去。
要写习作了，写身边的景，于是我让他们去观察广场。十个住读生无法出校门，我只好打申请带他们出去采风。平时跳脱的学生也在乖乖地走路，让靠边走就靠边走，让过马路就迅速过马路，真是前所未有的乖乖。
到达广场后，他们自由观察。“啊！这个钟上面有字！”“还有四幅图！”“哎呀，快记着。”明明是平时经常看到的景物，在他们眼中，此时此刻好像焕然一新。
他们围着广场转来转去，试图找出隐藏在背后的、隐蔽的字或画。一个人的发现引来许多人围观，一个二个或借助树干、或借助台阶来记录，有的干脆撅着屁股趴在地上往本子上写。
该回去了，意犹未尽。
开始办第一期黑板报了，我把任务交给班长和文艺委员。开了一个简短的班委会后，完全放权。
放学后他们开始了。过了不久，我去看一下进度，教室里简直沸反盈天。除了办黑板报的学生，其他人全跑了，他们的声音实在是太太了。“怎么这么大声音？都在吵什么？”小轩走过来，捂着头说：“老师，她们太吵了，我的头都要炸了。”我说：“你赶紧安排任务，她们就没时间吵了。”
改了一会作业，我又上去了。一进门，就有人告状：“老师，她们不办黑板报，坐在那里做作业。”三个女孩子的确坐在一起写作业，包括指定负责的文艺委员。我问怎么回事，三个女孩七嘴八舌地说开了，“我要画线，超超说她要画旗子，不让我画。”“我准备画画的，冉冉挡着我，还推了我一下。”我听得忍不住笑。
我问小轩怎么不管一下，他一脸为难地说：“她们女孩子太闹了，不听我的。”人小鬼大呦！人人都有自己的主意。我安排班长分派了每个人的具体任务后就走了，不然我会笑出声来。闹吧！吵吧！等这一期黑板报出来了，班干部和积极分子就能聚合在一起了。
