午后，我找小沈聊天。我知道想要这场聊天有效果，必须要有平等的对话，甚至——老师是站在下风的。

我和小沈坐在操场旁的旗杆下，操场上没有人。他们都去上微课了。

我问小沈：“你觉得朱老师是一个好老师呢？还是坏老师？”

小沈脱口而出：“你是一个很公平的老师。”

我瞬间被这一个评价怔住了。“你是一个很公平的老师”这个评价，是出自于那个不久前因与同学打架被我狠狠批评的孩子之口的。

说真的，那一刻，我有一点莫名的感慨。那个常常冒犯规则而被我惩罚的孩子，内心依然有一把衡量事件的尺子，并不会因为老师的批评而心生抱怨，更不会因为老师的鼓励而沾沾自喜。

好像，“你是一个公平的老师”，对我来说，这来得比“你是一个好老师”更加珍贵。

我想起了十余年前的那件往事。

2008年，我刚调入县实验小学。县实验小学是当地最好的小学，一个年级十个班级。我猛然间从一个全班只有八位孩子不是留守儿童的地方进入一个全班只有八个孩子是留守儿童的地方，有一点点恍惚——因为，跟我打招呼的人太多了！

“这个孩子是谁的谁，帮忙照顾一下……”

“这个孩子是谁的谁，方便的话位置帮忙看一看……”

……

原来的单位无人问津，到县小“万人瞩目”，我也是“胆战心惊”，生怕自己哪里做得不好，而让家长们失望。

这不是最重要的。因为作为家长，孩子刚入一年级，心里牵挂是正常的。每有这样的话语，我定然会说，会的，会的，放心。

比这更重要的是：有好些家长焦虑的原因不是孩子上小学了，而是——他们听说这个班级貌似“谁的谁”比较多。于是，好些家长就开始担忧：我的孩子在这样的班级中，会不会什么机会都没有？会不会成为角落里那个最不起眼的人？会不会……

这样的背景，有如芒刺在背。我很清楚，第一次班干部的确定，一定是非常瞩目的。

话说回来，从幼儿园到刚入小学，很难判断哪个孩子的能力强，哪个孩子的能力弱。老师与孩子之间的交往，更多的是在课堂上；课堂下的孩子到底是怎样的，也许，他们天天守在一起的同学反而知道得更多。

我忘记了第一年是怎样管理班级的，时间过去有点久。不过第二年的9月份，班级里选择班干部却历历在目。那个时候，孩子们已经经过了一年时间的磨合，他们也大概知道了自己适合做什么，别人适合做什么。

那天，选择班干部的时候，孩子们手握投票权，每一个孩子都投出了神圣的一票，最终，温和可亲的嘉全票通过，成为正班长，既泼辣又有责任感的恩和诣为副班长，阳同学竞选当纪律班长全票通过，琴和菲选择当卫生班长全票通过……

每个孩子都有了适合自己的位置。是的，我设置的岗位，足以让每一个孩子都能寻找到自己可以做的事情。

那天，那帮孩子打扫完教室，兴高采烈地排着路队准备回去，正在这时，知道了选举结果等在教室门口的副班长恩同学的母亲欣慰地说：朱老师是一个特别公平的老师！

听了这话，心中猛地一颤……

这是我第一次听见有家长评价我“公平”，也是第一次在一个家长脸上看到如释重负的微笑。原先，我所在的学校全是留守儿童，那些远在外地打工 的家长哪里会关注孩子在班级中的状况呢？

公平的老师，这是家长对教师多么美好的期待啊！

不难想象，当她的女儿进入这样的班级时，她是多么担心自己的孩子被淹没在那形形色色的网络中啊！

恩同学是一个特别优秀的孩子，责任感强，成绩优秀，学习习惯好。她总是被我安排在最后一排，用我的话说，她是一个特别让人放心的孩子。这样的孩子，随便坐在哪里，都是合适的。她的母亲是一个特别开明的人。但偶尔的相遇，话语中的担忧总是淡淡地流露着。也许，她会认为，坐在后排，就意味着老师对孩子的漠视吧？而在那天，当她知道自己的孩子以高票当选为副班长时，她才知道，朱老师原来是一个特别公平的老师。

后来，来到杭州，学校坐落在西湖边，寸土寸金，全杭州最贵的十大楼盘，学校所在的清波街道就占了五六个。

那年快开学的时候，胡校长特地把我请到办公室，说：“一花，这里的家长都很挑剔，你一要注意自己的形象，二要注意与家长沟通的方式。”那年，为了“形象”一说，我狠狠心，把决心准备留长的头发剪了，变成了干净利落的“女汉子”形象。刚开学的那一个月，我几乎夜夜守在电脑旁与家长们聊天，解答他们的困惑，与家长分享孩子们在学校的学习情况。

第一个月就要选“每月之星”，但一个月能看出哪个孩子特别优秀吗？我把这个难题抛给孩子们。孩子们选了小楼为“每月之星”，小楼同学处处为人着想的品质，就像金子一样闪着光。也许，短短的一个月，老师没有注意到，可孩子们却注意到了。给他们权利，他们才能得到锻炼，价值观才能得到发展。能给学生做的事情，绝不自己插手，于是，所有的选举，所有的活动策划，孩子们都成为主角。

没有参与的度，又何来公平一说呢？

把班级交给孩子自己去经营，那就是公平！

印象最深的就是每人当班长，进行班长轮流制。一年级的时候，还不能确定哪个孩子比较适合做什么，那就让每个孩子都来试一试。这值日班长制，一试就试出了孩子们自己想要的。我特别欣赏孩子们不为“班长”而班长，在尝试的过程中找到了自己的方向，这是一件多么令人喜悦的事情啊。

我与那帮家长建立了深厚的友谊，他们在我困难的时候无数次伸出援助的手，帮助我度过难关。运动会，艺术节，跳蚤市场……无数个节日与活动，只要振臂一呼，他们便从四面八方汇聚而来，以致到后来，四年级不得不与他们分别的时候，我难过了好久，第一次带着新班级站在校门口，见到原来的家长，潸然泪下……哪里有挑剔呢？只有支持与配合，只有信任与共同帮助孩子成长……

一句“你是一个很公平的老师”，引发了我如此多的联想。也许，这也是我一直努力追求的。我希望你无论多么优秀，不会让那些暂时沉默的孩子感觉到我的眼里只有你；同样的，我希望你无论多么沉默，在朱老师的班级里你依然能够感觉到特别的温暖与在意。

这就是公平！