亲子阅读:《我的后面是谁呢》、我会读——欢欢和乐乐,重点引导识认“朋友”。
古诗:自从享受哼唱的乐趣后,坐妈妈车必听古诗音频已经成为了一种习惯。不知不觉还自学会了《山居秋暝》。
环境识认:去妈妈公司的路上开心的指认着店铺名和广告牌中认识的字宝宝。到了公司后,依然兴致盎然的指认祂熟悉的字宝宝“安全出口、上海、灯、小心台阶”
亲子阅读:《我的后面是谁呢》、我会读——欢欢和乐乐,重点引导识认“朋友”。
古诗:自从享受哼唱的乐趣后,坐妈妈车必听古诗音频已经成为了一种习惯。不知不觉还自学会了《山居秋暝》。
环境识认:去妈妈公司的路上开心的指认着店铺名和广告牌中认识的字宝宝。到了公司后,依然兴致盎然的指认祂熟悉的字宝宝“安全出口、上海、灯、小心台阶”