昨天的培训没有什么感觉，但今天的培训非常的重要，我想用现在时髦的说法就是项目驱动，而且这个项目是考试，所以说的直白一点就是跟考试有关的讲座，因为我们要考心理学b证，所以今天的课程如果不听的话，很有可能就考不过去，今天听完那么对于考试的流程就很清楚了。
昨天的课主要是心理学的基础知识，基本上属于满堂挂，也没有什么相互交流的时间，而且一直是平铺直叙，没有什么快问快答。可能也不是特别重要吧，所以很多人都昏昏欲睡，我们也没有借钱去听，但是今天的课就不一样了，如果你想走神开小差，那你就要注意了，因为老师马上会走到你面前，会问你问题。这样上课的压力就一下子斗争了。回答不上来倒没什么，只是大庭广众之下被问起来，居然不会回答，那可能就有点没面子了，再说大家都是同行，都是老师，在这个上面倒面子，实在是说不过去。所以想不认真听课都不行了，必须认认真真听课，才有可能回答上来问题。
所以在这一点上面，我们被培训老师拿捏的死死的。不过我们想老师这样上课也非常的辛苦，一上就一个半小时，中间连上厕所的时间都没有。可能是老师觉得所讲的内容特别重要，直到后来有一些同学陆陆续续走出去，才发觉到时间太长了，没有给同学们留出上厕所的时间。
到了下午的时候，老师为了争分夺秒，连下课的时间都改成了5分钟，就是去厕所上个厕所就马上回来，但是男老师很好，厕所没有排长龙的现象，女厕所的话，就有这种排长龙的现象。所以5分钟可能部分女老师还来不及上厕所。
不过因为今天的课程实在是太重要了，直接关系到面试考试的相关环节，所以也由不得我们不认真了，毕竟到时候如果考不出来，b证拿不出来，也是很倒面子的事情。
上午也是关于面试的议论下午就是实操环节了，分别拿出了一个小学的例子和一个中职的例子。小学的例子是指效应错字，整体看上去还是有一些问题的，没有达到效应挫折的效果可能安排的环节有点多，所以只是比较肤浅的了解，而且所选的素材也不够好，主要是她的互助环节选用的是外国小孩的例子，这个例子因为讲的是英文，所以对于小孩子的触动还不是那么大，而且老师的环节也做得不够好，主要是总结和点评没有深入，只是泛泛而谈，没有做到足够的指导。
第2个例子我觉得整堂课还是比较流畅，而且各方面表现都还可以，其中主要的问题我一开始也发现了，就是标题不是很好，变身吧，某某先生，明显就忽视了女学生的这个情况。这是一个非常明显的硬伤，但是我不知道其他人为什么对这个问题没有察觉，因为我看到题目的时候就有这个疑问。
另外还有老师说，人数只有30个，明显偏少于正常班级，说明可能明显挑过学生。另外，某某先生有三个解释差不多的环节，不够聚焦，切口过大。学生之间解决问题的方式只是泛泛而谈，没有提炼和升级，互助环节做的有点空洞。修改的方式就是标题改一下，改成变身吧，某某先生或女生。人数不要那么整齐，改成32或者30多一点。另外某某先生只选择其中最具代表性的升学方面的挫折就可以了。在提出改变意见的具体步骤上面，可以做的详细一点。
不管怎么说，今天的课还算是非常的精彩，紧凑，环环相扣。老师做这方面的培训，经验相当的丰富。知道怎么样抓住我们这些老师的三寸，实施精准的教学。
