各位老师，大家好！

今天是我最后一次在学校召开班主任会议，因为我们共同携手走过的风风雨雨，已经与各位老师建立了深厚的感情，真有点依依不舍。

在此时，我最想说的是感谢。当大家听说我要退休了，很多人都说不像，因为看上去还比较年轻。这要得益于大家对我平时工作的大力支持，对我的包容；也得益于我从各位老师身上学习到的各种优良品质，大家的人品、敬业、能力让我深深的敬佩和感动，我们在一起工作非常愉悦！我以能与大家一起工作为荣！

昨天我在想，我给大家谈点什么呢？想了半天，觉得还是谈点人生的感悟，希望给各位一点启发。但是这纯属自己的观点。谈的是三种辩证的关系：一是聪明和愚笨，二是胆大与胆小，三是学习与感悟（不学习）

首先说聪明与愚笨。年轻时候我特别喜欢别人说我聪明，怕别人说我笨。现在我的体会是人要学会选择性的聪明。在做事情上尽量聪明一点，在做人上愚笨一点。

作为一个职业人，在对待工作上，一定要努力寻找事物规律，不断地提升发现问题，解决问题的能力，用最聪明最适宜的方法做事。这样受益的首先是自己，产生对这个工作的热爱和能力；其次是学生，孩子们能健康地成长；同时是社会和家庭，我们向社会培养了有健全人格的学生。

我说做人愚笨一点有二层含义：1是对工作付出和工资收入之间的差别糊涂一点，我们教师就是一个高付出的工作，真没有办法与社会上一些职业相比较，如：计算机、金融。再说中国几千万教师，如果都是高工资，国家是没有这么多财政投入的。这是没有办法的事实。所以你也不要抱怨工资低，否则你就离开这个工作

2是对别人对你的态度糊涂一点。人无完人，我们每个人本身都有缺点，再加上各种利益等因素，其他的人对你的看法各式各样，是正常的。会有人喜欢你，有时难免不太融洽，受委屈也是一个大概率的事情，甚至有的人还专门会攻击你。如果你受了委屈，你就不好好工作；如果有人攻击你，你就：有仇不报非君子。那你就卷到是非窝里了，你就不会做该做的事情。如果你该做的不做，好运就离你越来越远了。

3是与笨笨的不计较的人在一起，少与那些算得很清楚的人在一起。有些人经常觉得别人亏待了他，并且以不干活，很舒服为荣。离负能量远一点。人都有两面性，与正能量的人在一起，你就显现正能量多一些，相反，就是负能量。有一种人看上去是负能量，但他是正能量，那就是，常抱怨，但是干活却很卖力的人，是否正能量主要看行动。

第二个感悟是关于大胆和谨慎的关系。遇到挑战要大胆一点，考虑后果小一点；应对挑战要谨慎一些，考虑周全一点。（这也是战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。）

说两个例子。我大学主要学化学的，兼修生物，生物学知识比较薄弱。因为调动，教生物学科。当海淀教研员听了我几节课后，就邀请我做兼职生物教研员。哪个时候我胆大比较大，我就接了，一是我想提升我的生物学知识，二我想我不好意思说，同时想挑战一下。答应工作以后，我就开始担心了，海淀是卧龙藏虎之地，既有全国有名生物学专家，又有北大清华的研究生。也开始后悔了。但是还是要做呀，我从接到任务开始，我就认真学习生物学知识，发挥我教学设计和创新上的特长。经常是第二天要讲座了，头天晚上1到2点还在加班。没想到结果还不错，后来还被评为人民教育出版社的专家讲师团的成员到全国讲课。

还有一个例子，就是做没做过的事情。我们常常会以一个小组的形式完成一个任务，这样就要分工，我这个人比较笨，有拖延症，每次都抢不到哪些好题目，每次都是别人剩下的内容。我还不着急，为什么，因为我胆大，我想再难能难道什么程度，都是人的智商够得到的地方。记得印象最深的是：有一次我的题目是STS教育，我连听都没听过，我一问大家，他们都没有没听过。我开玩笑：这就好办了，我就是开山鼻祖了。所以我就很高兴的接下来了。但是接下来后，我就胆小了，并且是面向所以老师做知识讲座，文稿要上交，ppt以后要留存的，如果给大家一个错误的观点，那就罪过了。没有办法又只有疯狂的学习，看资料，看完资料我豁然开朗，发现STS是一种的新的教育理念，与传统的延续苏联的教育的一个进步，科学、技术、社会是一个互相紧密的关系。我做了一期讲座，讲座效果不错。后来别的学校在对这个问题做深入研究的时候，ppt的扉页上还豁然写着感谢我的几个字，他们说看了我的资料很有启发。

我也失去了很多机会。年轻的时候，有领导多次让我去做宣传工作，我也不是爱教师行业，我是怕专业不对口，又从来没有接触过，放弃了。

还有一次，我以前的领导让我跟她一起到另一个学校去管德育，但是我想到离家太远，做学校德育工作比较繁琐等因素推辞了。没想到我现在还是在管德育，也没有那么难。

三是学习和自悟（也算是学习和不学习的对比）现在的社会的发展，学习能力是一个人发展核心能力。的确是应该学习。这是广义的学习。我今天说的是狭义的学习，是向别人学习。我常常看到年轻的老师们到处听课，而没有充足的时间备课

我运气不好，每次新工作都没有老师，实习第二天，老师的孩子生病住院，当天我就上课了。老师听过我一节课，提了几个意见就走了。我的实习就是上了三个月的课。我快离开是，他回来了，给我评了个优秀实习生，算是对我辛苦工作的一个奖励。

到工作单位，又是一样，只有一个班，只有一个化学老师。自己琢磨。没想到后来调到一个重点学校，过了不久就当了教研组长。

当班主任、年级组长更没有人管，我当德育主任也是临危受命，上面的领导调走了，一个小白开始做。开始还觉得委屈，后来也想明白了。没那个运气，自己也能趟一条小道。如果结合学习，可能收获更大。

还有一个体会，大家都可能会看教育教学的杂志。我问一下大家，你是从前往后看呢？还是从后往前看的，还是只看后面不看前面呢？我开始的时候，看后面。但是现在我先认真看前面，看完前面的理论性的文章，会对自己的思想有一个很大的提升，有时候，后面说的哪些教育教学方法，我自己也会创造出来；即使没有创造出来，一看别人的方法我就懂了他的目的和意义，而不是照葫芦画瓢。

我希望大家一个学期去听几节课，要学习别人课的思想方法，然后认真专研，而不是常常在听课的路上。我很赞成四中刘校长的一句话：有的人是用体力上的勤劳，掩盖思想上的懒惰。勤奋有两种，一是体力上的，一种是脑力上的。我们教学先是一个智力工作，再才是体力。所有要处理好体力和脑力勤劳的关系。

以上是我个人感悟，不一定适合任何人。

在最后，真诚的祝福。我上次在退休大会上说过一句话，也是事实，我调动过几个学校。每次都是因为这个学校好而去的，同时有一个共同现象，我走了以后这个学校越来越好。我真诚地祝愿大家，不断地进步，工作越来越顺心如意。我希望也相信在目前这样好的环境下，我们能出现各种优秀老师，也会出大师。希望没每个老师都能很好的发展。

最后希望学生们一点就通，一教就会，大家职称一评就过，学校一考就火

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