素质教育少儿书法

孩子学习书法，是一个缓慢的过程，是需要家长的配合，老师实际的书法教学。重点是养成孩子良好的学习习惯。首先让我们的孩子产生对书法的好奇心，进而增加学习书法的兴趣

书法的学习在于积累和坚持。不论是文化课的学习还是书法课，切记三天打鱼两天晒网。目前孩子课程繁重，在周末可以抽出两个小时的练字时间。重点是孩子对于毛笔字笔法和字形的熟悉。

学书法不仅是掌握一种技能，而且是培养学生严肃、认真、刻苦的习惯，培养学生审美情操，通过对握笔和写字姿势的严格要求，形成正确的书写习惯，使孩子们锻炼得腰杆笔直、气宇轩昂，形成手眼脑的配合、心无旁鹜的状态，有益于少年儿童的身心发育。

一手好字，一生受用。学习书法可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。通过学习书法，可以培养学生的审美情趣

1、 点画的书写。

少儿初学硬笔书法时，往往不能仔细观察到点画的每一个细节问题，关于这个问题，以前我们曾经写过专门的文章，这里不再重复，比如《点画中的三个节奏》一文，就对一个点画进行了详细的分析，提出了书写要领，实现点画的美感需要。

2、 结构。

结构是汉字最主要的表现形式，少儿在写字中，在老师的引导下，需要从结构的构成上进行分析、对比，掌握汉字构成的比例、形式等，分析时主要看笔画的搭接关系及比例对接，例如"时"字，左边的"日"中间的一横是否位于框中的中间位置，"寸"的竖钩中的竖的起笔是否在横的中间，这就是写出汉字美感的基本常识，如果分析不到位，写出的字就会比例失调，失去美感。

3、 平正。

汉字在书写时的最基本的要求就是要做到笔画平正，例如字一横时，就要做到平正不断气。平正就是笔画平直，不断气就是一气呵成，书写时要保持气息的畅通。

4、 临摹。

初学写字时，必须要有规范，书法字帖就是对书写的规范性教材。少儿在习字初期，应当从点画开始，熟悉点画的书写方法，在此基础上，按照教材和老师的要求，从简单的字形学习临摹，规范书写行为，养成好的书写习惯，等两个月以后，就可以脱离字帖的临摹，照着对临，这就需要他们观察、分析，同时运用书写技巧，达到好的书写目标。

5、 快慢。

根据写字的特点，要求少儿在书写中不能求快，不能像完成任务一样写出数量，而是要一笔一画做好一个动作，哪怕一天只掌握了一个横画，记住，只要掌握了，后面的学习都是举一反三的效果，有时慢才是快。

总是，在少儿书法学习中，既要按照书写规范进行，要让孩子们懂得书法的真谛，还要在学习中针对儿童心理，进行正确引导，鼓励赏识，重点是培养学习兴趣，为他们写好字创造好的氛围。

首先为什么要在校外上书法培训班？难道自己的学校里面没有书法课上吗？

其实呀，很多的学校里自己有书法培训班。但是尽管是这样，很多孩子还是写不好字。

汉字写不好，能导致的学习问题有很多，比如写作业慢。随着小学生的年级升高，老师们布置的作业也会越来越多。在我们南京市鼓楼区的很多小学，才三四年级，有的作业写得慢的孩子就要写到十一二点了。想想看，这些孩子到了上中学时候该怎么办呀？

作业多，当然是一个原因，但最主要还有一个自己的原因，那就是写字写得不好看，并且写字写得比较慢。

如果能够在低年级的时候写出一手好字，把写字的习惯培养好的话，可以说对于一个孩子的一生，以及以后的学习生涯都是有着巨大的好处的。

书写态度的过程,孩子性格有别,男女孩有别。以之前的经验看来,文静的比活泼的写字要好,女孩比男孩的写字要好,动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。也就是说,每个孩子的情况家长自己最了解,这当中最重要的是学习态度的问题,所以有些家长会把小孩的态度问题认为是技能问题

孩子的写字问题是一个长远的问题,一般经过培训后,孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握了,只是动手能力跟不上去,这就已经奠定了很好的基础,起码不会走弯路,不会盲目练字。

对于作业的负担,家长切勿过急地给孩子的字定一个好坏,揠苗助长,成长是一定需要时间和经历来完成的,耐心等待是家长最需要做的。书写是磨炼性格,陶冶情操,增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生,他的思维能力肯定严谨有序,做事也踏实有效,成绩相应平稳优秀。

简单的说，孩子初期学练字的时候是不能完全应用书法班里的所学的。孩子学习写字的一般步骤是从笔画开始的，然后练习偏旁部首、再练习字的结构等等。如果孩子只练习了笔画，还没有练习偏旁部首和结构。他是不可能把字写得非常到位的。也就是说处于这个阶段的孩子"写字"和"练字"是分离的。

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