自从生了宝宝后，就一直没有打磨自己的专业了。给自己找借口，手术的麻药让自己记忆力下降，还要每天照顾孩子，精力有限。我想真正的原因是几次大型的赛课败北而归，几乎怀疑自己的能力了。
不过一味的躲避并没能解决根本问题，毕竟自己要靠它生存，任务来了还是得硬着头皮上。
提前一周知道了赛课的任务后，开始着手准备。一开始没有任何头绪，于是打开尘封几年的赛课视频，从别人的赛课状态中找赛课的感觉。从书柜里翻出落尘的语文杂志，找寻新的设计理念。每到这时就会埋怨自己为什么平时不用功点，非到用时临时抱佛脚。
临了，三天的东翻翻、西看看过去后，开始写教案、做课件、准备教具。不过还好，自己还是算高效，只花了一天时间教案基本成型，采纳了王老师的两个建议。第一是在学生自主学习时，支架、方法一定要清晰，这次就是把自学要求步骤布置清楚，并完成表格回馈学习效果。第二在谈及作者感受认知时，要让学生转换角色，自己就是作者，此刻感受如何，产生共情。这样让整个教学流程更紧密、教学目的落地。
紧接着就是写详案，包括导语、评价语言、总结等，一字不落的打进电脑。在此过程中一个个灵感蹦现，ppt、导学单、教学流程等反反复复修改。
本打算提前两天试讲，觉得时间充裕，就耽误了。谁想当做好了准备试讲时，嗓子又出了问题，这下可好，有时间不试讲，现在出状况了吧。还好，赛课的前一天，硬是去隔壁班要了一节课试讲，问题出了一大堆：目标提出来了，没有把目标落地；为了教学流程很牵强地把内容摆出来；重难点不突出……于是赶紧下来，教案再细化，甚至把学生可能要出来的问题全考虑到。
最终，圆满的完成任务。
通过这次赛课，有了如下收获：
1.每年至少认真备一次课，上一节比较满意的课。让自己的专业细胞活跃一次。
2.每天学习一点点，让自己每天都有一点小收获，不要临时抱佛脚。
3.要找准支架让教学目标落地。
4.静下心来，吃透教材，预设学生的每一种可能。
学习，一直在路上。
