一所乡村实验学校的崛起
在新乡市原阳县路寨乡政府所在地的北边8000米的贾村，有一所名为原阳县贾村实验学校的学校，在生源纷争的情况下，这所完全制农村学校近几年始终保持千余名学生，这是对学校工作的无声评价。
校长带出来一个团结奋进的领导集体：学校2008年间，在校学生只有400余名，在老校长退休之际，在县里四中当教师的刘中央果敢的接过了父母亲手开创的“衣钵”，走上了校长领导岗位，他成了全县“最年青、最实干、最具有魄力”的农村实验学校校长。
率先垂范，以行动带动老师勤奋工作
刚任校长时，刘中央就兼任主要课程，初三的数学，上课、作业批改给老师们处处做出榜样，领导班子成员在刘校长感召下，也都忘我的沉浸于任课、备课和授课之中。各所任学科在各级各类考试中的成绩都不低于全县级同段任课老师的前三名。
“千好万好，不如百姓口碑好”。几年的拼搏，赢得社会各界信任关注：学生整体成绩的提高，赢得学生家长的赞同与支持，学生逐年增多，给学校带来寝室不足、伙房偏小、饮水设施不够等诸多困难，刘校长便带领全体领导班子成员，利用学校可利用的房子做寝室，增加炊事员工，增加饮水设施，满足年年生源增多的需求。现在已是两个校区，满足了千余名学生就读、学习和生活的健康发展，2020年，又投入160万余元，建起了能融纳近千名学生就餐的标准化餐厅。
强化学生管理，向课堂要质量
农村学校没有县城学校的优势，生源是全县大考挑选后留下的，家庭条件不好的留下了，在县城学校被劝退的个别学生想到了家门口学校留下了。这给学校教学和管理带来很多麻烦，刘校长以班主任、年级段负责人、分管级段领导为责任人，定制度，严管理，使学生留得住，安心学，学有成，成有果。
强化教师常规教学，大胆尝试教学改革
校长以级段负责人为责任人，强化各年级办公室的日常管理，严格上课辅导制度；以教务处为责任人，每期定时安排各级段的观摩教学，人人备课，人人参与；定时检查备课、作业批改情况，量化积分，记入教师个人档案。鼓励教师尝试教学改革，充分利用网络教育资源，听名师讲课，运用自己教学实践中。
组织丰富多彩的活动，激发学生学习积极性
学校举行多样的活动，提高学生学习的动力和凝聚力。学校设有书法、声乐、绘画、竖笛、篮球、舞蹈社团，定期为学生献上优质的作品和演出活动，展示特长生的专长，丰富校园文化生活。
家校沟通，共同育人
学校每学期分级段组织学生家长会，把学校管理，学生学习情况进行汇报，让家长配合学校，做好学生在家的学习监督管理。班主任对各班特殊学生，单独向家长汇报。
学校把每分国拨教育经费都用在刀刃上
学校把教师培训提高放在首位，只要有对口学科培训提高的活动，学校都安排老师参加培训，培训后写出培训体会，有相关领导查阅。学校设施维修，自己能动手修的，就有后勤动手修，不能自己动手维修的，就近找专业人士修，节约资金。学期结束，账目向全体教师公开。
由于学校人人有责任，让老师做的工作校长首先做出榜样，让学生做好的事，教师先做出榜样，良好的班风、学风、校风，赢得学生家长和社会各界对学校的认可和支持，学校在生源竞争激烈的情况下，依然保持生源不减。
一所乡村实验学校，办出了城区实验学校的教育教学水平。“路漫漫其修远，上下求索不息”，贾村实验学校再接再厉，以崭新姿态，创出更辉煌的成绩。
